靜息電位和受到刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位分別表現(xiàn)為( 。
A、內(nèi)正外負(fù) 內(nèi)負(fù)外正
B、內(nèi)負(fù)外正 內(nèi)正外負(fù)
C、內(nèi)負(fù)外正  內(nèi)負(fù)外正
D、內(nèi)正外負(fù)  內(nèi)正外負(fù)
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:當(dāng)神經(jīng)纖維靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,該電位的形成與鉀離子的外流有關(guān).當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答: 解:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)Na+通透性增加,Na+迅速內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流..
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)纖維膜電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細(xì)胞分裂素的使用會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列說法正確的是( 。
A、兩種激素用量的比例影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、兩種激素使用的先后順序影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、兩種激素使用時(shí)的濃度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、以上說法全部正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員測試新抗生素對(duì)某種鏈球菌的殺菌效果,這種鏈球菌能引起人的咽喉感染,將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中,在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過新型抗生素的圓片,3號(hào)作為對(duì)照,三只培養(yǎng)皿如圖1.

(1)請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)做出假設(shè):
 

(2)制備培養(yǎng)基的操作順序是
 
.(用下列字母排序)
a.倒置培養(yǎng)基 b.計(jì)算和稱量 c.滅菌 d.調(diào)pHe.溶解和熔化
(3)為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學(xué)家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天,將培養(yǎng)基在100℃下維持30min,然后在35~37℃下放置24h;第二天、第三天重復(fù)第一天的操作.請(qǐng)分析:
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是
 
;
②在35~37℃下放置24h后再加熱的目的是
 
;
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

(4)對(duì)照組培養(yǎng)皿3中的圓片應(yīng)作怎樣的處理?
 

(5)利用法對(duì)培養(yǎng)皿1進(jìn)行該鏈球菌接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(6)三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24h,其中1號(hào)培養(yǎng)皿的變化結(jié)果如圖2,在2號(hào)培養(yǎng)皿中畫出假設(shè)的變化結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在啤酒生產(chǎn)中用于代替大麥芽完成糖化過程的植物激素是(  )
A、生長素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調(diào)節(jié)機(jī)制(神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié))共同發(fā)揮作用.如圖甲表示反射弧示意圖,圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B、圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C、接種后的機(jī)體被相同病原體再次感染時(shí),產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨
D、圖乙中,細(xì)胞a、細(xì)胞c和細(xì)胞d的作用,都具有特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

水平位置盆栽的蠶豆幼苗,一段時(shí)間后根向下彎曲生長,莖則向上彎曲生長.這是因?yàn)椋ā 。?br />①重力影響,使生長素移到近地側(cè)    ②光線影響,使生長素移到近地側(cè)
③根對(duì)生長素濃度的反應(yīng)敏感        ④莖對(duì)生長素濃度的反應(yīng)敏感.
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則:
(1)該植物的A的基因頻率是
 

(2)該植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占
 
、
 
,這時(shí)A的基因頻率是
 

(3)由此可見,進(jìn)化的單位是
 
,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單倍體,二倍體,多倍體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體
B、由配子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中無論有幾個(gè)染色體組也只能叫單倍體
C、單倍體一般高度不育,多倍體一般莖桿粗壯,果實(shí)、種子較大
D、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫做二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株雜合的紅花豌豆自花傳粉后共結(jié)20粒種子,有17粒種子長成的植株開紅花,第20粒種子長成植株開紅花的可能性為( 。
A、
17
20
B、
3
4
C、
1
2
D、
1
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案