分析 本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí).
1、寒冷時(shí),皮膚血管收縮,汗腺分泌汗液減少,目的是減少散熱;另一方面,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.
2、當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多、飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng),致使抗利尿激素分泌量增加,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng).當(dāng)機(jī)體飲水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓降低,下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱,致使抗利尿激素分泌量減少,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱.
解答 解:(1)蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性是生物的節(jié)律行為,與下丘腦有關(guān).
(2)人體內(nèi)唯一能降血糖的激素是胰島素,由胰島B細(xì)胞分泌.
(3)當(dāng)飲水不足時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦中的滲透壓感受器會(huì)感受到刺激并產(chǎn)生興奮.當(dāng)興奮傳到大腦皮層,產(chǎn)生渴覺(jué).同時(shí),下丘腦的某一區(qū)域會(huì)產(chǎn)生抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,使尿量減少.
(4)寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.
故答案為:
(1)節(jié)律
(2)胰島素 胰島B細(xì)胞
(3)細(xì)胞外液滲透壓 滲透壓感受器 渴感
(4)提高細(xì)胞代謝速率
點(diǎn)評(píng) 本題考查了下丘腦的有關(guān)知識(shí),考生要識(shí)記下丘腦是高等動(dòng)物內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,也是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞;識(shí)記并區(qū)分促激素釋放激素和促激素分別是由下丘腦和垂體分泌的;識(shí)記下丘腦還能分泌抗利尿激素調(diào)節(jié)水平衡.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡 | |
B. | 可溶性還原糖的鑒定中可用酒精燈直接加熱到50~65℃ | |
C. | 檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)所用方法不相同 | |
D. | 三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡膜與細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層 | |
B. | 該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高該種植物的耐鹽性 | |
C. | Na+進(jìn)入液泡的方式是協(xié)助擴(kuò)散 | |
D. | 水分子通過(guò)原生質(zhì)層的擴(kuò)散只能單向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高倍顯微鏡下,在某分生組織中可以看到處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞 | |
B. | 低倍顯微鏡下,質(zhì)壁分離試驗(yàn)中可以看到原生質(zhì)層逐漸收縮變小 | |
C. | 高倍顯微鏡下,可觀察到菠菜葉片的下表皮細(xì)胞均含有葉綠體 | |
D. | 注射器抽取葉片中的氣體放入清水中,在適宜強(qiáng)度光照下可以看到葉片的上浮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0~4h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 0~1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等 | |
C. | 2~3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓 | |
D. | 0~1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離 | |
B. | 都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察 | |
C. | 在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)原理是低溫抑制了紡錘體的形成,細(xì)胞不能完成分裂 | |
B. | 借助顯微鏡可觀察到姐妹染色單體彼此分離的過(guò)程 | |
C. | 取材時(shí)可以選取誘導(dǎo)處理的洋蔥根尖約0.5~1cm | |
D. | 制作裝片的操作方法與實(shí)驗(yàn)“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中 | |
B. | 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子 | |
C. | B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律 | |
D. | 非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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