3.二倍體植物甲(2n=10)和二倍體植物乙(2n=10)進(jìn)行雜交,得到的F1不育.利用物理撞擊方法,使F1在減數(shù)分裂時所有染色體分配至同一個配子,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2.下列敘述正確的是( 。
A.F1減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種
B.利用物理撞擊方法產(chǎn)生的F2高度不育
C.植物甲和植物乙屬于同種生物
D.用秋水仙素處理F1幼苗可得到可育植株

分析 物種是指一群可以交配并繁衍后代的個體,但與其它生物卻不能交配,不能性交或交配后產(chǎn)生的雜種不能再繁衍.不同物種之間存在生殖隔離,所以不同物種之間不能交配,或者能交配,但產(chǎn)生的后代不可育.判斷一個個體是否可育的關(guān)鍵是看該個體體細(xì)胞染色體組數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù).若是奇數(shù),減數(shù)分裂時聯(lián)會發(fā)生紊亂不能形成正常配子,不可育;若為偶數(shù),可進(jìn)行減數(shù)分裂形成正常的配子,可育.

解答 解:A、二倍體與二倍體雜交產(chǎn)生的F1仍然是二倍體,但是甲乙兩種生物不是同一物種,因此二倍體的F1中不存在同源染色體,因此不能正常的進(jìn)行減數(shù)分裂,A錯誤;
B、以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時整套的染色體分配至同一個配子中,該配子有兩個染色體組,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2,F(xiàn)2屬于四倍體,是可育的,B錯誤;
C、植物甲和乙能雖然能進(jìn)行有性雜交,但是得到的F1不育,說明它們存在生殖隔離,它們不屬于同一物種,C錯誤;
D、秋水仙素可以使染色體數(shù)加倍,因此若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,F(xiàn)1變?yōu)樗谋扼w,此時存在同源染色體,該植株是可育的,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查染色體變異相關(guān)知識,意在考查考生對知識點(diǎn)的理解和把握內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖為恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿時,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌大量集中在如圖所示區(qū)域,以下分析正確的是( 。
A.水綿光合作用產(chǎn)生的氧氣能進(jìn)入細(xì)菌的線粒體與[H]結(jié)合生成H2O
B.實(shí)驗(yàn)過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中目的是隔絕二氧化碳
C.圖中細(xì)菌分布的差異是由于水綿不同區(qū)域有機(jī)物的含量不同造成的
D.圖中細(xì)菌分布的差異是由于在不同波長光下氧氣的產(chǎn)量不同造成的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某22肽被水解成1個4肽,2個3肽,2個6肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是( )

A.6、18 B.5、18 C.5、17 D.6、17

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將同一植物細(xì)胞依次浸入蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和 O.4 mol/L的KN03溶液中,測得細(xì)胞的體積隨時間的變化曲線如右圖所示,則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是( )

A.清水、蔗糖溶液、KNO3 B.KN03、清水、蔗糖溶液

C.清水、KNO3、蔗糖溶液 D.蔗糖溶液、KN03、清水

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對白血病病人進(jìn)行治療的有效方法是將正常人的骨髓造血細(xì)胞移植入病人體內(nèi),使病人能夠產(chǎn)生正常的血細(xì)胞移植之前需要捐獻(xiàn)者和病人的血液進(jìn)行組織配型,避免細(xì)胞排斥作用,主要是檢測他們的HLA(人體白細(xì)胞抗原)是否相配HLA是指 ( )

A.RNA B.DNA C.磷脂 D.糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖甲表示光合作用碳反應(yīng)的一些重要過程,圖乙為葉肉細(xì)胞模式圖(只畫出兩種重要的細(xì)胞器).圖丙表示在光合作用最適溫度、大氣CO2濃度、其它條件保持不變的條件下該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲表示光合作用過程中的卡爾文循環(huán),NADPH為該循環(huán)提供能量外,還提供了氫,該循環(huán)發(fā)生在圖乙中的⑤處(填標(biāo)號).圖甲中CO2和RuBP結(jié)合產(chǎn)生三磷酸甘油酸的過程是否需要消耗ATP?不需(需、不需).圖甲循環(huán)產(chǎn)生的三碳糖大部分(大部分、少部分)用于RuBP的再生,離開循環(huán)的三碳糖大部分(大部分、少部分)運(yùn)出葉綠體用于合成蔗糖,并運(yùn)輸至植物體各部位利用的.
(2)圖丙中,若其它條件不變,突然降低光照強(qiáng)度(C降為B),則短時間內(nèi)該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP的含量減少(增多、不變、減少).
(3)圖丙所示,A點(diǎn)時光合作用O2產(chǎn)生量為5mmol/m2•h.若其它條件不變,適當(dāng)提高CO2濃度,則光飽和點(diǎn)將向右方移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,該圖表示的過程稱為翻譯,圖中4的合成與細(xì)胞核中核仁有關(guān).
(2)根據(jù)圖并參考下表分析:[1]轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上攜帶的氨基酸是丙氨酸,這個氨基酸與前面的氨基酸是通過脫水縮合反應(yīng)連接在一起的.
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖中甲、乙、丙分別表示某種動物(假設(shè)含有兩對同源染色體)的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請回答

(1)圖中甲表示有絲分裂,此細(xì)胞含有0個姐妹染色單體.
(2)圖中乙表示減數(shù)第一次分裂,此時,染色體的行為變化是同源染色體分開移向兩極.
(3)圖中丙表示減數(shù)第二次分裂,此細(xì)胞中含同源染色體對.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.池塘中的所有動植物和它們生活的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了池塘生態(tài)系統(tǒng)
B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,其增長率達(dá)到最大值
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的正常進(jìn)行有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持
D.在群落和種群內(nèi)部大都可形成食物鏈和食物網(wǎng)

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