如圖是人體體液免疫示意圖,①〜⑥表示相關(guān)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能 、 功能;特異性免疫主要通過(guò) 發(fā)揮作用。
(2)圖中抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后傳遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞產(chǎn)生 ,在其作用下,B細(xì)胞經(jīng)過(guò)③ 產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),免疫系統(tǒng)主要通過(guò) (用標(biāo)號(hào)和箭頭表爭(zhēng))發(fā)揮作用。
(3)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是 ,既能參與體液免疫也能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞有 。
(4)HIV主要攻擊圖中的 細(xì)胞,進(jìn)而使人體免疫能力幾乎喪失;器官移植時(shí)受體會(huì)對(duì)移植器官產(chǎn)生“排異反應(yīng)”,此過(guò)程中主要是 免疫起作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個(gè)DNA分子的一條鏈用3H標(biāo)記,讓其在不含3H的環(huán)境中連續(xù)復(fù)制a次,在形成的DNA分子中,含有3H的DNA分子占
A.1/2 B.1/a C.1/2a D.2/2a
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過(guò)測(cè)交,不能推測(cè)被測(cè)個(gè)體
A.是否是純合子 B.基因型
C.產(chǎn)生配子的種類 D.產(chǎn)生配子的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群與群落的敘述,正確的是
A.調(diào)查植物種群密度時(shí)不能用逐個(gè)計(jì)數(shù)的方法
B.種群在理想條件下,表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng),其λ值是不變的,且λ≥1
C.若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高
D.馬踏湖近岸區(qū)和湖心區(qū)的生物分布,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
感染赤霉菌而患惡苗病的水稻,要比周圍的健康植株高50%以上,出此可推測(cè)赤霉菌
A.能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的特殊物質(zhì)
B.能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的植物激素
C.能產(chǎn)生赤霉素,促進(jìn)植株發(fā)育
D.能產(chǎn)生赤霉素,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)?
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí),若實(shí)驗(yàn)前告訴受試者,在其有思想準(zhǔn)備的情況下,膝跳反射可能弱一些,原因是
A.反射弧發(fā)生變化 B.傳出神經(jīng)受阻
C.膝跳反射為條件反射 D.髙級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖所示,某地生活著a1、a2、a3、a4不同的種群。下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)1、a2、a3、a4之間可能存在著生殖隔離
B.此地生物所含的全部基因構(gòu)成基因庫(kù)
C.a(chǎn)1、a2、a3、a4之間可能存在捕食關(guān)系
D.a(chǎn)1、a2、a3、a4之間可能存在生存斗爭(zhēng)
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