【題目】如圖所示,甲表示某植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,乙表示將該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),然后將整個(gè)裝置置于室外與圖甲相同的條件下,然后將整個(gè)裝置置于夏季晴朗的室外,培養(yǎng)一晝夜過(guò)程中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化曲線(假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同)
(1)在甲圖中,溫度和土壤條件適宜的情況下,當(dāng)L<光照強(qiáng)度<M時(shí),限制該植物光合速率的外界因素主要是;
(2)圖乙中DE段葉綠體中C5合成速率的變化是(填升高、不變、下降),在圖甲中“L點(diǎn)”葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有
(3)圖乙中的B和F點(diǎn)相當(dāng)于圖甲中的點(diǎn),B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中,葉綠體產(chǎn)生氧氣的量(填大于、小于和等于)線粒體消耗氧氣的量.
(4)若植物長(zhǎng)期處于圖乙這種自然情況下能否正常生長(zhǎng)?為什么?

【答案】
(1)CO2濃度
(2)下降;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體類(lèi)囊體膜
(3)K;大于
(4)能,因?yàn)橐粫円购蠖趸紳舛认陆盗?表明一晝夜光合作用的總量大于呼吸作用的總量,即植物一晝夜積累了有機(jī)物,長(zhǎng)期如此,植物會(huì)不斷積累有機(jī)物,所以能正常生長(zhǎng)
【解析】解:(1)在溫度和土壤條件適宜的情況下,當(dāng)L<光照強(qiáng)度<M時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用速率基本不變,則限制該植物光合速率的外界因素主要是二氧化碳濃度.(2)圖乙中DE段光照強(qiáng)度過(guò)強(qiáng),氣孔關(guān)閉,二氧化碳來(lái)源減少,葉綠體中C5合成速率減少.在圖甲中“L點(diǎn)”葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,在葉綠體類(lèi)囊體膜上進(jìn)行的光反應(yīng)階段可產(chǎn)生[H],有氧呼吸的第一和第二階段都可以產(chǎn)生[H],相關(guān)的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì).(3)圖乙中B和F點(diǎn)二氧化碳的相對(duì)含量不變,說(shuō)明植物體的光合作用速率等于呼吸作用速率,對(duì)應(yīng)于圖甲中K點(diǎn);B點(diǎn)時(shí)植物體俄 光合作用速率等于呼吸作用速率,但植物體有的細(xì)胞無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,故B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中,葉綠體產(chǎn)生氧氣的量大于線粒體消耗氧氣的量.(4)因?yàn)橐粫円购蠖趸紳舛认陆盗耍砻饕粫円构夂献饔玫目偭看笥诤粑饔玫目偭,即植物一晝夜積累了有機(jī)物,長(zhǎng)期如此,植物會(huì)不斷積累有機(jī)物,所以能正常生長(zhǎng).

所以答案是:(1)CO2濃度(2)下降 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體類(lèi)囊體膜(3)K 大于 (4)能,因?yàn)橐粫円购蠖趸紳舛认陆盗耍砻饕粫円构夂献饔玫目偭看笥诤粑饔玫目偭,即植物一晝夜積累了有機(jī)物,長(zhǎng)期如此,植物會(huì)不斷積累有機(jī)物,所以能正常生長(zhǎng)

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較和影響光合作用的內(nèi)外部因素,掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成;光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】擴(kuò)散是指分子或離子從高濃度方向往低濃度方向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,下列生理過(guò)程中不涉及擴(kuò)散的是

A. 植物根細(xì)胞從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽離子

B. 溫特的實(shí)驗(yàn)中胚芽鞘尖端內(nèi)的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)江傊瑝K內(nèi)

C. 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞

D. 組織細(xì)胞內(nèi)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳排出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中,前后無(wú)直接關(guān)系的是

A. 細(xì)胞核 DNA B. 染色質(zhì) 質(zhì)粒

C. 葉綠體 葉綠素 D. 細(xì)胞壁 纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料.回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行(消毒、滅菌).
(2)已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣,遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明;“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素,可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長(zhǎng).對(duì)乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇上述培養(yǎng)基,用方法接種,挑選出的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)對(duì)乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨(dú)培養(yǎng)過(guò)程中的活菌數(shù)進(jìn)行定時(shí)檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)圖.由圖可知,雙菌培養(yǎng)時(shí)兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),從代謝產(chǎn)物角度分析,其原因可能是 . 雙菌培養(yǎng)過(guò)程中兩種生物的種間關(guān)系是、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中方框①、②中寫(xiě)出兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成
(2)E的基本組成單位是b , 其結(jié)構(gòu)通式是E具有多樣性,其原因:從B分析是由于 , 從A分析是由于 . A的基本組成單位是cc是由是由、、三分子物質(zhì)構(gòu)成.c和c之間通過(guò)連接.
(3)⑥過(guò)程為 , b→B進(jìn)行的場(chǎng)所是 . 若b的平均分子質(zhì)量為r,通過(guò)⑥過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是
(4)如果f是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì),則f的名稱(chēng)是 , F是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仁壽對(duì)城區(qū)水系進(jìn)行綜合治理建成一個(gè)約600畝的湖面,總面積約1000畝的濕地公園.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)仁壽濕地公園通過(guò)景觀設(shè)計(jì)手法將項(xiàng)目定位一條兼具城市防汛、生態(tài)保護(hù)、休閑旅游等復(fù)合功能的公共生態(tài)綠廊.這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值.
(2)在濕地公園湖中有一條食物鏈:浮游植物 植食性魚(yú)甲 小型肉食性魚(yú)乙,由于某魚(yú)丙的入侵,使魚(yú)甲的數(shù)量減少,但魚(yú)乙的數(shù)量幾乎不變,且食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的級(jí)數(shù)也不變,請(qǐng)寫(xiě)出魚(yú)丙入侵后的食物鏈
(3)如果公園中有動(dòng)植物死亡,其枯枝落葉或動(dòng)物尸體是否會(huì)在園中堆積? . 請(qǐng)說(shuō)明理由: . (不考慮人為因素).
(4)濕地公園是在原廢棄的農(nóng)田上由人工修建起來(lái)的,說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物必需元素是大多數(shù)植物正常生長(zhǎng)發(fā)育所必不可少的營(yíng)養(yǎng)元素。為了確定某種元素是否是植物的必需元素,通常采用的方法是

A. 檢測(cè)正常植株中該元素的平均含量

B. 對(duì)正常植株先缺素培養(yǎng)后完全培養(yǎng)

C. 將正常植株培養(yǎng)在該元素的溶液中

D. 對(duì)正常植株先完全培養(yǎng)后缺素培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A孟德?tīng)柖芍С秩诤线z傳的觀點(diǎn)

B孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂中

C按照孟德?tīng)柖,AaBbCcDd個(gè)體自交,子代基因型有16種

D按照孟德?tīng)柖,?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交子代基因型有8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是

A. 格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果

B. 格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

C. 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D. 赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案