【題目】下圖表示某高等植物的非綠色器官細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是( )
A.當(dāng)氧氣濃度為b時(shí),該器官只進(jìn)行有氧呼吸
B.當(dāng)氧氣濃度為a時(shí),該器官有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C.曲線Ⅲ中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體
D.曲線Ⅰ也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系
【答案】A
【解析】圖中曲線Ⅰ表示該器官進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量,曲線Ⅲ表示進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量,曲線Ⅱ表示該器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量。當(dāng)氧濃度為b時(shí)無氧呼吸速率為0,該器官只進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)氧濃度為a時(shí),有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等,但無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的3倍;該器官有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;酵母菌是兼性厭氧菌,其細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系應(yīng)如曲線Ⅱ所示。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 當(dāng)鼠全部被消滅后,鷹至少要獲得0.01Q1的能量
B. 人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級(jí)能量
C. 可通過標(biāo)志重捕法對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查
D. 當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),鼠的種群數(shù)量的增長速率為0
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胚胎移植是指將動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀況與供體相同的動(dòng)物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。下列不能提供早期胚胎技術(shù)的是( )
A.轉(zhuǎn)基因受精卵體外培養(yǎng)獲得的胚胎
B.動(dòng)物體細(xì)胞脫分化發(fā)育而來的胚胎
C.體外受精獲得的受精卵發(fā)育的胚胎
D.核移植獲得的重組細(xì)胞發(fā)育的胚胎
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【題目】在“驗(yàn)證 DNA 和 RNA 的分布實(shí)驗(yàn)”中,下列說法正確的是( )
A. 甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B. 該實(shí)驗(yàn)中用到的鹽酸濃度為1 %
C. 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D. 鹽酸有利于有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞間的信息交流通常需要受體來實(shí)現(xiàn)。下列有關(guān)受體的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.受體主要在細(xì)胞的核糖體上合成
B.細(xì)胞的受體存在于細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)
C.一個(gè)B淋巴細(xì)胞膜上有多種特異性的受體
D.一個(gè)漿細(xì)胞膜上只有一種對(duì)應(yīng)特異性抗原的受體
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【題目】植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),這說明了高爾基體
A. 具有合成蛋白質(zhì)的能力 B. 具有合成脂肪的能力
C. 具有合成多糖的能力 D. 具有合成核酸的能力
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【題目】如果人可以抑制,膝跳反射現(xiàn)象會(huì)消弱。下列說法錯(cuò)誤的是
A.膝跳反射需要通過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn)
B.膝跳反射不可能由一個(gè)神經(jīng)元完成
C.大腦受損的植物人仍能產(chǎn)生膝跳反射
D.人可以抑制膝跳反射,說明該反射的神經(jīng)中樞在大腦
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【題目】進(jìn)食后半小時(shí),內(nèi)環(huán)境中會(huì)顯著增多的成分是( )
A.胰高血糖素B.肝糖元C.葡萄糖D.ATP合成酶
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【題目】蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是:
①設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu) ②DNA合成 ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列
A.①→②→③→④ B.④→②→①→③
C.③→④→①→② D.③→①→④→②
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