細(xì)胞核最重要的功能是（　�。�
A、合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
B、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和代謝的場(chǎng)所
C、直接調(diào)節(jié)生物體對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所
D、儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專(zhuān)題：
分析：此題主要考查細(xì)胞核的主要功能．細(xì)胞核功能：細(xì)胞遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，細(xì)胞遺傳性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．
解答： 解：A、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)的核糖體，A錯(cuò)誤；
B、能量轉(zhuǎn)換和代謝的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線(xiàn)粒體，B錯(cuò)誤；
C、直接調(diào)節(jié)生物體對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所為神經(jīng)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查細(xì)胞核的主要功能，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，較為基礎(chǔ)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1中的兩條曲線(xiàn)分別表示甲、乙二人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化情況，據(jù)圖分析回答：
（1）糖尿病患者的血糖變化曲線(xiàn)應(yīng)是
 
，該病人由于
 
細(xì)胞受損，導(dǎo)致
 
分泌不足，血糖濃度超過(guò)160～180mg/dL，從而出
 
．
（2）糖尿病患者一般會(huì)出現(xiàn)三種癥狀：①由于細(xì)胞內(nèi)
 
供應(yīng)不足，總感覺(jué)饑餓而多食；②由于糖尿，帶走大量的
 
，而出現(xiàn)多尿、口渴、多飲現(xiàn)象；
③由于
 
發(fā)生障礙，使得機(jī)體內(nèi)的
 
分解加強(qiáng)，導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦，體重減輕．
（3）導(dǎo)致A攝取葡萄糖一段時(shí)間后，血糖濃度下降的原因是
 
．
（4）下圖中能正確表示二人血液中胰島素變化的是
 
．（縱坐標(biāo)表示胰島素濃度，橫坐標(biāo)表示攝取葡萄糖后的時(shí)間）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞特點(diǎn)的表述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)無(wú)變化
B、細(xì)胞無(wú)限增殖
C、細(xì)胞粘著性降低
D、細(xì)胞易分散和轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、酶的基本組成單是氨基酸或核糖核苷酸
B、酶的形成都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段
C、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶是由腺體合成的物質(zhì)，具有高效性和專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖①～④為幾種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)此圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分泌蛋白質(zhì)的合成和加工與①有關(guān)，與③無(wú)關(guān)
B、②、④有外膜和內(nèi)膜結(jié)構(gòu)，其蛋白質(zhì)種類(lèi)和功能相同
C、②、④對(duì)細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換有重要意義
D、上述細(xì)胞器都存在于真核細(xì)胞中，每個(gè)細(xì)胞都同時(shí)具有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一分子氧氣從葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入到相鄰細(xì)胞的線(xiàn)粒體基質(zhì)中共穿過(guò)了幾層膜幾層磷脂分子（　�。�
A、4、8B、6、8
C、6、12D、8、10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物出現(xiàn)抽搐，有可能是血液中下列哪項(xiàng)成份的含量太低（　�。�
A、Na+
B、Ca2+
C、Mg2+
D、Fe2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示．依據(jù)設(shè)計(jì)程序，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家在過(guò)程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是
 
．
（2）基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是
 
（填字母）．
（3）進(jìn)行G過(guò)程時(shí)，若要得到具有遺傳同質(zhì)的多個(gè)熒光小鼠胚胎，一般可采用
 
技術(shù)．為保證實(shí)驗(yàn)成功，還必須對(duì)代孕成鼠進(jìn)行特定激素處理，即
 
處理．
（4）實(shí)驗(yàn)的最后階段，還需判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠的熒光基因是否成功表達(dá)，在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物．植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是
 
；結(jié)構(gòu)2是
 
；
（2）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（3）細(xì)胞內(nèi)無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器序號(hào)有
 
；
（4）B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[
 
]
 
 和[
 
]
 
．
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
；
（6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（7）在一定時(shí)間內(nèi)A細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查放射性依次出現(xiàn)
 
（填序號(hào)）
（8）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．此供能過(guò)程需多種酶類(lèi)催化，這些酶的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（9）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．

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