分析 據(jù)圖分析:①②分別表示促性腺激素釋放激素和促甲狀腺激素釋放激素,③表示促性腺激素,④促甲狀腺激素.A表示生長激素,B 表示胰島B細(xì)胞,C表示胰島A細(xì)胞.
解答 解:(1)A表示生長激素,合成場所是核糖體,其生理作用是促進(jìn)動物生長,幼年時(shí)分泌不足時(shí),就會引起“侏儒癥”,分泌過多,會引起巨人癥,成年人分泌過多會引起趾端肥大癥,B表示胰島B細(xì)胞.
(2)①甲狀腺激素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞代謝和生長發(fā)育,促進(jìn)幼年動物的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的作用,與生長激素在生長方面具有協(xié)同作用.
②在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱量增多,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用.
③胰高血糖素的作用是促進(jìn)血糖來路,即促進(jìn)肝糖原水解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,提高血糖濃度,腎上腺素也具有這方面的作用,二者具有協(xié)同作用.
④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,胰高血糖素(或腎上腺素)能夠升高血糖濃度,二者表現(xiàn)為拮抗作用.
(3)據(jù)圖分析,①表示促性腺激素釋放激素,③表示促性腺激素,生理作用是促進(jìn)性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌.
故答案為:
(1)核糖體 胰島B細(xì)胞
(2)①生長激素 甲狀腺激素、诩谞钕偌に亍∧I上腺素
③胰高血糖素 腎上腺素、苻卓
(3)促性腺激素釋放 促進(jìn)性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌
點(diǎn)評 本題主要考查激素的協(xié)同作用和相關(guān)激素的生理作用,意在提高學(xué)生相關(guān)知識點(diǎn)的識記與理解能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.該種群10月份的出生率可能為零
B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D.該種群的數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高移植器官的成活率 | B. | 治療艾滋病 | ||
C. | 降低惡性腫瘤的發(fā)病率 | D. | 清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫 | |
B. | T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞 | |
C. | T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖 | |
D. | 細(xì)菌感染后人體產(chǎn)生的抗毒素屬于抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色 | |
B. | 將本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀 | |
C. | 鑒定還原糖時(shí),樣本與本尼迪特試劑混合均勻,即可觀察顏色變化 | |
D. | 用蘇丹Ⅲ染液將花生子葉切片染色,在顯微鏡下可以看到紅色顆粒 |
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