18.假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必須的,基因B是視神經(jīng)正常所必須的.現(xiàn)有基因型為AaBb的雙親,從理論上分析,在他們所生后代中,視覺(jué)正常的可能性是( 。
A.$\frac{3}{16}$B.$\frac{4}{16}$C.$\frac{7}{16}$D.$\frac{9}{16}$

分析 分析題干的信息:
只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因(A和B)共同存在時(shí),才表現(xiàn)為視覺(jué)正常,所以其基因型和性狀的關(guān)系:

A_B_ A_bb、aaB_、aabb
視覺(jué)正常視覺(jué)不正常

解答 解:AaBb×AaBb→后代中:共有16種組合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型,其中雙顯(視覺(jué)正常):一顯一隱(視覺(jué)不正常):一隱一顯(視覺(jué)不正常):雙隱(視覺(jué)不正常)=9:3:3:1.
①雙顯(視覺(jué)正常):$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb;
②一顯一隱(視覺(jué)不正常):$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb;
③一隱一顯(視覺(jué)不正常):$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb;
④雙隱(視覺(jué)不正常):$\frac{1}{16}$aabb.
所以從理論上分析,在他們所生后代中,視覺(jué)正常的可能性是$\frac{9}{16}$.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),要根據(jù)模式圖或文字提供的信息,明確基因型和性狀的關(guān)系;對(duì)雙雜合子自交產(chǎn)生的16個(gè)個(gè)體,9種基因型,要熟練的計(jì)算出每一種基因型的概率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為某家系單基因遺傳。ɑ蛴肁、a表示)的系譜圖.據(jù)圖回答:

(1)從圖中Ⅲ3與父母中Ⅱ1(父親)的性狀表現(xiàn)推理,該病不可能是紅綠色盲癥,此病的遺傳方式為常染色體隱性.
(2)Ⅲ2的基因型為AA或Aa,Ⅲ5是雜合子的概率為100%.
(3)若Ⅲ1與一個(gè)女性攜帶者婚配,則他們生一個(gè)正常孩子的概率是$\frac{5}{6}$.
(4)據(jù)統(tǒng)計(jì),自然人群中該病的發(fā)病率為1%.如果Ⅲ5和自然人群中一個(gè)正常男性結(jié)婚,則生一個(gè)患病女兒的概率為$\frac{1}{44}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( 。
A.全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng)
D.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.完成下列傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中的相關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.如圖1是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖,分析并回答:

(1)過(guò)程甲中使用的微生物是酵母菌.
(2)過(guò)程乙中使用的微生物是醋酸(桿)菌,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制固體(固體/液體)培養(yǎng)基.
第二步:對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,其方法是高壓蒸汽滅菌.
第三步:接種.微生物常用的接種方法有平板劃線法法和稀釋涂布平板法.
第四步:培養(yǎng).
第五步:挑選符合要求的菌落.
Ⅱ.家庭中泡菜的制作方法是(如圖2所示):新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中,然后向壇中加入了鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”,密封后置于溫度適宜的地方.
(1)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4:1,鹽水煮沸的目的是殺滅雜菌.
(2)加入“陳泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌種(接種).
(3)在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成物質(zhì)的顏色是玫瑰紅.
Ⅲ.腐乳是我國(guó)民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品,味道鮮美,營(yíng)養(yǎng)豐富,風(fēng)味獨(dú)特,易于消化.在腐乳的制作中,起主要作用的微生物是毛霉,腐乳含有豐富的氨基酸、甘油、脂肪酸等小分子物質(zhì),與此有關(guān)的物質(zhì)變化有蛋白質(zhì)→多肽→氨基酸;脂肪→甘油+脂肪酸.配置鹵湯時(shí),鹵湯中含酒量應(yīng)該控制在12%左右.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某植物的基因M不控制蛋白質(zhì)的合成,在M中插入1個(gè)堿基對(duì)后,引起植物性狀發(fā)生改變.該變異( 。
A.可能改變了該基因的轉(zhuǎn)錄或翻譯過(guò)程
B.導(dǎo)致該植物種群革因庫(kù)發(fā)生改變,但進(jìn)化方向不發(fā)生改變
C.導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變
D.導(dǎo)致基因中嘌呤堿基和嘧啶堿基的比值發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.Yyrr的基因型個(gè)體與yyRr的基因型個(gè)體雜交(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上),其子代表現(xiàn)型的理論比為(  )
A.1:1:1:1B.1:1C.9:3:3:1D.9:6:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)場(chǎng)在田間試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低,技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素.現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地,分別編為1~5號(hào)進(jìn)行試驗(yàn).除施肥不同外,其他條件相同,結(jié)果如圖所示.分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是( )

A.K B.N C.P D.S

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ﹣3無(wú)突變基因.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.該突變性狀由X染色體上隱性基因控制

B.果蠅群體中不存在該突變型雌蠅

C.Ⅲ﹣11的突變基因來(lái)自于Ⅰ﹣2

D.果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中B點(diǎn)與乙圖中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是

(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,寫出與G點(diǎn)高低有關(guān)的生理過(guò)程的反應(yīng)式: CO2+H2O(CH2O)+O2 , C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量

(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量.(用S1、S2、S3表示)

(4)丙圖為探究植物光合作用速率的裝置.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X.恒溫30min后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X.若以氧氣的釋放量來(lái)表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是

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