5．在自然環(huán)境良好的情況下，群落演替過(guò)程中不可能發(fā)生

A．優(yōu)勢(shì)種群在不同時(shí)期發(fā)生更替

B．物種數(shù)目上升后逐步趨于穩(wěn)定

C．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)

D．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


30.(11分)以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”,有人喝了很多酒，臉色卻沒(méi)有多少改變，我們稱為“白臉人”。乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下，請(qǐng)回答：

(1)“白臉人”兩種酶都沒(méi)有,其基因型有　　　　、　　　　 ， “紅臉人”體內(nèi)只有ADH,飲酒后血液中　　　　　　　　含量相對(duì)較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅。由此說(shuō)明基因可通過(guò)控制　　　　　　　　　　　　,進(jìn)而控制生物的性狀。 

(2)有一種人既有ADH,又有ALDH,號(hào)稱“千杯不醉”,就上述材料而言,酒量大小與性別　　關(guān)，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(3)21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過(guò)量飲酒者和高齡產(chǎn)婦,生出患兒的概率增大。醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標(biāo)記(“+”表示有該標(biāo)記,“-”表示無(wú)),對(duì)該病進(jìn)行快速診斷。

①為了有效預(yù)防21三體綜合征的發(fā)生,可采取的措施有　　　　、　　　　。

②現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒(標(biāo)記為“++ -”),其父親為“+ -”,母親為“- -”。該小孩患病的原因是其　　　　（父親/母親）產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)　　　染色體在      　 　時(shí)沒(méi)有移向兩極。 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31．（12分）奶牛熱應(yīng)激反應(yīng)是指奶牛在受到超出自身體溫調(diào)節(jié)能力的高溫刺激時(shí)引起的一系列異常生理生化反應(yīng)。通過(guò)對(duì)奶牛熱應(yīng)激機(jī)理的研究，可采取相應(yīng)的緩解措施，降低熱應(yīng)激對(duì)奶牛產(chǎn)奶量的影響。

（1）當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，分布在奶牛皮膚的溫度___________接受刺激后產(chǎn)生興奮，沿相關(guān)神經(jīng)侍到位于_____________的_________________中樞，最終使汗腺分泌增加、毛細(xì)血管舒張，從而散熱量_________________，體溫保持穩(wěn)定。如果環(huán)境溫度長(zhǎng)期維持在28℃以上，奶牛體溫將迅速升高從而發(fā)生熱應(yīng)激，此時(shí)下丘腦分泌生長(zhǎng)激素抑制激素作用于________，使之減少分泌__________________和促甲狀腺激素，從而下調(diào)機(jī)體的產(chǎn)熱效應(yīng)。

（2）對(duì)于奶牛熱應(yīng)激的研究已經(jīng)深入到細(xì)胞水平。當(dāng)細(xì)胞受到高溫刺激時(shí)，會(huì)發(fā)生熱休克反應(yīng)，誘導(dǎo)熱休克蛋白基因轉(zhuǎn)錄出______________，進(jìn)而合成熱休克蛋白，以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞。上述過(guò)程表明生物的性狀是__________________共同作用的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


1.人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞在特定誘導(dǎo)條件下，可分化為脂肪、肝、神經(jīng)等多種組織細(xì)胞。下圖表示培養(yǎng)人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞的大致過(guò)程，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞

B.通過(guò)離心去上清液可以除去胰蛋白酶

C.在超凈臺(tái)上操作可滿足細(xì)胞培養(yǎng)所需的無(wú)毒、無(wú)菌條件

D.出現(xiàn)接觸抑制前，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)呈“J”型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31.下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)海參溶菌酶（SL）的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程I中首先在___________作用下合成海參溶菌酶cDNA，再以cDNA為模板擴(kuò)增合成SL目的基因，擴(kuò)增過(guò)程中要用到具有熱穩(wěn)定性的___________。

（2）過(guò)程II中要用相同的___________切割目的基因與___________，再用___________將二者連接起來(lái)，再導(dǎo)入大腸桿菌中，形成大腸桿菌工程菌。

（3）若要檢驗(yàn)SL目的基因是否成功表達(dá)，可以用___________技術(shù)，若沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶。則需要用___________做探針來(lái)檢驗(yàn)是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（4）已知海參溶菌酶中含145個(gè)氨基酸，則控制其合成的基因中至少含有_____個(gè)脫氧核苷酸。

（5）溶菌酶廣泛存在于動(dòng)物的組織、體液及分泌物中，可以破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞的裂解，在動(dòng)物的___________中發(fā)揮重要作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


2．下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是

A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

C．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素

D．HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


9.赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，下列被標(biāo)記的部位組合正確的是

A.①②

B.①③

C.①④

D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


26．DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)“P”可能是

A．胸腺嘧啶

B．腺嘌呤

C．胸腺嘧啶或腺嘌呤

D．胞嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


23.在下列四個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：新鮮乳酸奶；乙試管：甘氨酸溶液；丙試管：豆?jié){和蛋白酶；丁試管：雞血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是：

A．甲、丁

B．甲、乙、丁

C．甲、乙、丙

D．甲、丙、丁

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