分析 質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
解答 解:(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括2細(xì)胞膜、4液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì).
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁.此時(shí)6處充盈的液體是較髙濃度的外界溶液.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖b中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有大于、等于或小于三種可能.故選:D.
(4)該同學(xué)選擇了以下幾種材料來(lái)完成本實(shí)驗(yàn),其中洋蔥根尖的分生區(qū)是未成熟的植物細(xì)胞,不能用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原,選擇洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮等無(wú)色透明材料時(shí)最好在外界溶液中添加紅墨水等方便觀察.
故答案為:
(1)原生質(zhì)層 2 4
(2)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度 較高濃度的外界溶液
(3)D
(4)C B
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的胰島素和雌激素 | |
B. | 動(dòng)物的肝糖原和糖蛋白 | |
C. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和乙肝病毒的遺傳物質(zhì) | |
D. | 植物的纖維素和維生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在酶、激素的調(diào)節(jié)下,生物體才能進(jìn)行正常代謝 | |
B. | 生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不-定能產(chǎn)生酶 | |
C. | 激素一般作用于其他細(xì)胞,酶不全在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不定向性 | B. | 可逆性 | C. | 隨機(jī)性 | D. | 普遍性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在a~b段,種群的數(shù)量增長(zhǎng)的倍數(shù)λ大于1 | |
B. | 若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點(diǎn)以后個(gè)體不會(huì)呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)曲線 | |
C. | 若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的F2增加也不會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn) | |
D. | 年齡組成變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng),波動(dòng)趨勢(shì)與c~d段相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道,氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入單位葉面積的CO2相對(duì)量,能反映氣孔張開(kāi)的程度。研究小組探究了植物A和植物B在一天中氣孔導(dǎo)度的變化,結(jié)果見(jiàn)下表。圖1表示溫度對(duì)植物A光合作用和呼吸作用的影響(以測(cè)定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo))
(1)據(jù)表分析可知,一天中植物A和植物B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 (填“A”或“B”)。
(2)由圖1可知,最適合植物A生長(zhǎng)的溫度是 ℃;在M點(diǎn)時(shí),植物A的10平方米葉片5分鐘光合作用同化CO2的量約為 mmol。
(3)圖2表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程。凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過(guò)程中,植物A和植物B都能完成的是 。
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