【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是

A．建立者是虎克和魏爾肖

B．它認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C．它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

【答案】A

【解析】

試題分析：細(xì)胞學(xué)說的建立者是施萊登和施旺在多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的，其內(nèi)容有：①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成。②細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究了金魚藻和苦草兩種沉水植物的光合作用特點(diǎn)，請據(jù)圖回答：

（1）abc三點(diǎn)都能合成ATP的細(xì)胞器是_____________；d和e相比，C3消耗速率更快的是_____________。

（2）金魚藻生長過程中干重逐漸增加，干重增加最主要的物質(zhì)來源是_____________（填“無機(jī)鹽”“H2O”“CO2”）。

（3）Rubisco酶是植物光合作用過程中的一種關(guān)鍵酶，它催化光合作用中CO2參與的反應(yīng)，該反應(yīng)稱為_____________，該酶在植物細(xì)胞中存在的具體部位是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞通過自噬作用清除衰老細(xì)胞的過程及質(zhì)膜模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）自噬前體和溶酶體分別來自_________和_________，自噬體形成體現(xiàn)膜的_________（填結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）

（2）當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞的自噬作用最可能是_________（填增強(qiáng)或減弱或不變）

（3）肝細(xì)胞中吸收葡萄糖的方式為圖乙中的_____________(填編號), CO2 通過膜的方式為_____ (填編號) ,圖乙中未標(biāo)出能使質(zhì)膜比較堅(jiān)實(shí)的是_________

（4）溶酶體的功能是_________，降解線粒體中物質(zhì)的水解酶在_________中合成 ，

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在你和父母之間，（）充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？

A. 精子和卵細(xì)胞B. 只有精子C. 只有卵細(xì)胞D. 體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上用洋蔥根尖觀察細(xì)胞的有絲分裂后，繪制了兩幅圖像。甲圖示有絲分裂各時(shí)期一條染色體內(nèi)DNA含量的變化，乙圖是用顯微鏡觀察到的圖像。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲是學(xué)生選定一個(gè)細(xì)胞連續(xù)觀察測定的結(jié)果

B. 如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)尋找

C. 為了進(jìn)一步放大觀察f時(shí)期的細(xì)胞，在圖乙狀態(tài)下應(yīng)向右下方移動裝片

D. 在顯微鏡下看到處于ab時(shí)期的細(xì)胞最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆花的顏色受兩對同源染色體上的兩對等位基因E/e與F/f所控制，只有當(dāng)E、F同時(shí)存在時(shí)才開紫花，否則開白花。那么可能的親本基因型組合是

A. EeFf×EeffB. EeFF×EeffC. EeFf×eeffD. EEFf×eeff

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，生命活動離不開水。水在生物體內(nèi)的主要作用不包括

A. 是細(xì)胞的組成成分

B. 參與營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸

C. 貯藏能量

D. 參與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級，數(shù)字均為實(shí)際測得的，單位為百萬千焦。

請回答：

(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)。這部分能量是________________通過同化作用所固定的太陽能。

(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為______%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為________%。

(3)次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。

(4)由圖可知，下個(gè)營養(yǎng)級不能得到上個(gè)營養(yǎng)級的全部能量，原因有：

①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被____________________________；

②上個(gè)營養(yǎng)級的部分能量____________________________________；

③還有少量能量被________利用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體細(xì)胞雜交過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）過程①②需要使用___________處理細(xì)胞，以去除細(xì)胞壁。過程③叫作_____________________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是___________。利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞___________（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾的遺傳規(guī)律。

（3）若原生質(zhì)體只能發(fā)生兩兩融合，融合細(xì)胞的類型有___________種。原生質(zhì)體A和B能融合形成雜種細(xì)胞，所依據(jù)的生物學(xué)原理是___________，與過程④密切相關(guān)的細(xì)胞器是___________。

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