如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞．下列敘述正確的是（ ）

A．因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B．因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C．雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

D．雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究Cl﹣、Cu2+對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某科研小組做了如下實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．3號(hào)試管加入的X物質(zhì)是Na2SO4

B．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用本尼迪特試劑鑒定

C．加入緩沖液的目的是為了維持該酶的最適PH

D．4支試管需在37℃恒溫水浴一段時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體生物的細(xì)胞正在進(jìn)行著絲粒分裂，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞中一定不存在同源染色體

B．著絲粒分裂一定導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C．染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成

D．細(xì)胞核中的DNA一定完成了復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（序號(hào)和名稱(chēng)全對(duì)才給分）

（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò) 顯微鏡才能觀察到（填“光學(xué)”或“電子”）．

（2）使植物保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是[ ]

（3）[7]是細(xì)胞核中的染色體（染色質(zhì)），其化學(xué)成分主要是 ．植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[ ] ．

（4）如果該細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，則圖中應(yīng)該去掉的細(xì)胞器是 ．（寫(xiě)序號(hào)）

（5）細(xì)胞器膜、 和 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞

的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的功能特性﹣﹣ ，把血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回體內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞，分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值分別為（ ）

A．1、小于1.0 B．1、大于1.0

C．1、1 D．小于1.0、小于1.0

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子可以進(jìn)入細(xì)胞．當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖或氨基酸的濃度低于細(xì)胞內(nèi)時(shí)，如果細(xì)胞需要，它們?nèi)阅苓M(jìn)入細(xì)胞．關(guān)于此現(xiàn)象下列敘述正確的是（ ）

A．這說(shuō)明葡萄糖、氨基酸等分子是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的

B．這說(shuō)明主動(dòng)運(yùn)輸既能將物質(zhì)從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，也可從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?/p>

C．葡萄糖、氨基黢等分子順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)不需要細(xì)跑化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的能量，逆濃度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)需要

D．此現(xiàn)象表明葡萄糖、氨基酸等分子進(jìn)出細(xì)胞與濃度無(wú)關(guān)，所以它們的運(yùn)輸方式應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸

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