12．植物甲與乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢(shì)如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．植物甲比植物乙更適合生活在高溫環(huán)境中
B．葉溫在36～50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C．植物甲和植物乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能
D．葉溫為在15～35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的光合速率均大于呼吸速率

分析 據(jù)圖分析：隨著葉片溫度的升高，兩種植物的凈光合作用速率都是先升高后降低，但植物甲對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍比植物乙對(duì)溫度的變化的適應(yīng)范圍更大．真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率．

解答 解：A、圖中甲、乙兩植物的呼吸強(qiáng)度無法確定，雖然甲的凈光合速率在高溫下高于乙，但仍然不能確定真正的光合速率，所以不能確定甲比植物乙更適合生活在高溫環(huán)境中，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖分析，在36～50℃時(shí)，植物甲的凈光合速率曲線比植物乙的曲線高，故植物甲的凈光合速率比植物乙的高，B正確；
C、植物光合作用的最終能量來源都是太陽能，C正確；
D、15～35℃時(shí)，甲、乙兩種植物的凈光合速率大于0，所以甲、乙兩種植物的光合速率均大于呼吸速率，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系，關(guān)鍵是要求學(xué)生理解真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率，并學(xué)會(huì)識(shí)圖分析曲線，解決相關(guān)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列問題：
某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量儀每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2，吸收量和C02釋放量，結(jié)果如圖2所示．

（1）據(jù)圖1，在低濃度二氧化碳時(shí)，固定C02能力較強(qiáng)的植物是B．0-20min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是C02濃度．25～40min期間，B植物光合作用強(qiáng)度等于（大于/等于/小于）呼吸作用的強(qiáng)度．
（2）據(jù)圖1和圖2可判斷，實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過l0min，A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少（多/少）．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為Xklx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中B植物的干重將減少（增加/減少/不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答：
成分NaNO3K2HPO4KClMgSO4•7H2O
含量3g1g0.5g0.5g
成分FeSO4（CH2O）H2O青霉素
含量0.01g20g1000mL0.1萬單位
（1）依物理性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基；依用途劃分，則屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）依培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（3）如要鑒定自來水中的大腸桿茵是否超標(biāo)，至少要加入瓊脂、伊紅和美藍(lán)，除去青霉素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為實(shí)現(xiàn)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，以便在大腸桿菌中大量表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)，研究人員進(jìn)行了如圖所示操作．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖表示用BamH I切割含目的基因的DNA片段，質(zhì)粒經(jīng)相同限制酶處理后，經(jīng)DNA連接酶酶的作用獲得a，a稱作基因表達(dá)載體（重組質(zhì)粒）．將a與感受態(tài)大腸桿菌混合后，混合物應(yīng)接種在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上．質(zhì)粒中抗氨芐青霉素基因稱為標(biāo)記基因，在篩選過程起作用．若要證明培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求，培養(yǎng)基上需接種未經(jīng)質(zhì)粒混合的感受態(tài)大腸桿菌，培養(yǎng)后不出現(xiàn)菌落則培養(yǎng)基合格．
（2）DNA分子中，一條鏈中的兩個(gè)核苷酸通過磷酸二酯鍵相連，已知堿性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸，構(gòu)建a的過程中用該酶處理質(zhì)粒，但目的基因不用堿性磷酸酶處理，這樣做的目的是防止質(zhì)粒自我連接．如果要檢測(cè)目的基因 是否成功表達(dá)，須提取培養(yǎng)后大腸桿菌的總蛋白，用相應(yīng)抗體檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）表示光合作用的是圖①-⑤過程中的①②過程．
（2）表示有氧呼吸的是圖①-⑤過程中的③④⑤過程，真核細(xì)胞中其發(fā)生場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）①過程正常進(jìn)行所必需的外界條件是光照．
（4）④⑤過程發(fā)生在線粒體（填一種細(xì)胞器）中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．胰腺癌是一種常見的消化道惡性腫瘤，近年來其發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，已成為我國常見十大惡性腫瘤之一．
（1）癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，導(dǎo)致極易在體內(nèi)擴(kuò)散．
（2）葡萄、花生中富含一種化合物白藜蘆醇，有人認(rèn)為白藜蘆醇對(duì)癌細(xì)胞有一定的影響，某科研組欲探究白藜蘆醇對(duì)胰腺癌的影響，做了如下相關(guān)實(shí)驗(yàn)．取人胰腺癌細(xì)胞接種到多孔細(xì)胞培養(yǎng)板，在實(shí)驗(yàn)組中加入不同濃度的白藜蘆醇，其余處理與對(duì)照組相同．培養(yǎng)一段時(shí)間后，結(jié)果如圖1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著白藜蘆醇濃度的增加，抑制胰腺癌細(xì)胞的增殖．當(dāng)白藜蘆濃度為30umol/l，處理72小時(shí)，約可影響細(xì)胞增殖能力的50%．

（3）在探究白藜蘆醇的作用機(jī)理時(shí)，科研人員對(duì)胰腺癌細(xì)胞進(jìn)行超聲破碎，提取細(xì)胞中蛋白質(zhì)，通過電泳，將不同質(zhì)量的蛋白質(zhì)分離．再鑒定蛋白質(zhì)種類，可選用抗原抗體雜交技術(shù)．分離并鑒定結(jié)果如圖2．EGFR、ERK、AKT在核糖體合成，并通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、修飾和運(yùn)輸．
（4）綜上所述，一定濃度的白藜蘆醇可以抑制細(xì)胞中EGFR、ERK、AKT三種蛋白質(zhì)的合成，從而影響胰腺癌細(xì)胞的增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下圖是某家族甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖（一種為常染色體遺傳病，另一種為伴X染色體遺傳�。c甲病相關(guān)的基因用A-a表示，與乙病相關(guān)的基因用B-b表示．下列說法中正確的是（　�。�
A．甲病為伴X染色體隱性遺傳病B．Ⅲ-12的X染色體來自Ⅰ-2
C．Ⅲ-9的基因型為aaXBXbD．Ⅲ-14是純合子的概率為$\frac{1}{12}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．一分子ATP由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B．ATP和ADP間不斷轉(zhuǎn)化保證了活細(xì)胞持續(xù)的能量需求
C．動(dòng)植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來源相同
D．ATP分子中的3個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　�。�
A．可以用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑來驗(yàn)證酶的專一性
B．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，使用的解離液成分是鹽酸和酒精
C．在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程中，只有水分子流出細(xì)胞
D．在計(jì)數(shù)之前對(duì)酵母菌的培養(yǎng)液不輕輕振蕩，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大或偏小

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