9．下列關(guān)于實驗試劑的說法，正確的是（　　）
A．某溶液中加入斐林試劑并水浴加熱后，若該溶液中不含可溶性還原糖，則溶液呈現(xiàn)無色
B．碘液可以用于檢測淀粉是否發(fā)生水解
C．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時應(yīng)用兩種染料分別染色
D．觀察線粒體的實驗中，用健那綠染色后線粒體仍處于生活狀態(tài)

分析 1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱．
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．
3、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，能將線粒體染成藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色．

解答 解：A、某溶液中加入斐林試劑并水浴加熱后，若該溶液中不含可溶性還原糖，則溶液呈現(xiàn)藍(lán)色，而不是無色，A 錯誤；
B、淀粉遇碘液變藍(lán)色，因此碘液可用于檢測淀粉是否完全被水解，但不宜用于檢測淀粉是否發(fā)生水解，B錯誤；
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時應(yīng)將兩種染料混合同時進(jìn)行染色，C錯誤；
D、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，因此觀察線粒體的實驗中，用健那綠染色后線粒體仍處于生活狀態(tài)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查檢測還原糖實驗、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗步驟等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

青蘋果遇碘液顯藍(lán)色，熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，這說明（ ）

A．青蘋果中含淀粉不含糖類

B．熟蘋果中只含糖類不含淀粉

C．蘋果成熟時淀粉水解為還原糖

D．蘋果成熟時糖轉(zhuǎn)變成淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)為探究酶的專一性，設(shè)計了如表所示的實驗．下列敘述錯誤的是（　�。�
試管123456
1%蔗糖溶液（mL）3-3-3-
2%淀粉溶液（mL）-3-3-3
新鮮唾液（mL）--11--
蔗糖酶溶液（mL）----11
本尼迪特試劑（mL）222222
A．1、2試管應(yīng)各滴加lmL蒸餾水
B．4、6試管可換用碘化鉀溶液作為檢測試劑
C．所有試管應(yīng)置于37℃恒溫水浴中保溫
D．1、2試管用于檢驗淀粉、蔗糖能否與檢測試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．類囊體產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B．夏季晴天光照最強(qiáng)時，小麥光合速率最高
C．進(jìn)入葉綠體的CO2不能被[H]直接還原
D．凈光合速率為零時小麥有機(jī)物不增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的做法，錯誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
B．核糖體中合成蛋白質(zhì)時有水的生成
C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)蛋白質(zhì)的種類有差異
D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖，LacZ基因編碼的酶能使無色的X-gal變?yōu)樗{(lán)色，Ampr為氨芐青霉素抗性基因．圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識別序列．請回答下列問題：

（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體．
（2）實驗小組用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有X-gal和氨芐青霉素．
（3）成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌落顯白色，若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色，說明導(dǎo)入沒有目的基因的空質(zhì)粒．沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌不能（填“能”或“不能）在該培養(yǎng)基上生存．
（4）將若干個質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物，獲得了長度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長度的DNA片段，則目的基因的長度為1.8kb（已知目的基因的長度大于1kb，1kb=1000個堿基對）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體）．圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．圖3為DNA數(shù)量的變化曲線．請回答下列問題：
（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細(xì)胞，可對應(yīng)圖3（縱坐標(biāo)表示細(xì)胞中的DNA數(shù)量變化）的CD段．
（2）若圖3表示減數(shù)分裂時每條染色體上的DNA數(shù)量變化曲線，則DE段所處的時期和產(chǎn)生的原因是減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂．
（3）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞．
（4）若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．該圖不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

B．圖中c指細(xì)胞膜，f指細(xì)胞器

C．圖中d的成分是纖維素和果膠

D．圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程．請據(jù)圖回答：

（1）若用圖中字母表示出培育“試管牛”的技術(shù)操作流程，應(yīng)表示為a→b→f→g．
（2）圖中用的激素是促性腺激素，對良種奶牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理．
（3）圖中早期胚胎屬于胚胎發(fā)育的囊胚期，胚胎干細(xì)胞來源于③（填數(shù)字標(biāo)號）．
（4）d過程分割早期胚胎時應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，進(jìn)行分割、移植胚胎的優(yōu)勢為可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力．

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