12.如圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程.據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)人工授精時(shí)卵子要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期期才能與精子結(jié)合,受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體;從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,其獲能的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)(誘導(dǎo))法.
(2)為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行處理
(3)在牛體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是單層(或一層).要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理.
(4)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持(培養(yǎng)液/基的)pH,圖中過(guò)程A稱為胚胎移植.
(5)如暫時(shí)不進(jìn)行A過(guò)程,通常在冷凍(或超低溫、液氮、零下196℃)條件下保存早期胚胎.

分析 分析題圖:圖示是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程,包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等過(guò)程,因此圖中A表示胚胎移植.

解答 解:(1)人工授精時(shí)卵子要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能與精子結(jié)合;受精的標(biāo)志是 在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體;從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,其獲能的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)(誘導(dǎo))法.
(2)為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行處理.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.此時(shí),瓶壁上只能形成單層細(xì)胞.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2,以維持培養(yǎng)液的pH.由以上分析可知,圖中過(guò)程A為胚胎移植.
(5)通常在冷凍(或超低溫、液氮、零下196℃)條件下保存早期胚胎.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期     在卵細(xì)胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個(gè)極體   化學(xué)(誘導(dǎo))
(2)促性腺
(3)接觸抑制    單層(或一層)    胰蛋白(或膠原蛋白)  
(4)(培養(yǎng)液/基的)pH       胚胎移植
(5)冷凍(或超低溫、液氮、零下196℃)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記體外受精的過(guò)程及細(xì)節(jié)問(wèn)題;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本條件;識(shí)記胚胎移植的過(guò)程及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列一組數(shù)據(jù)是幾種類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)的植物地下部分重量(R)和地上部分重量(S)的比值:①$\frac{R}{S}$=1.0、$\frac{R}{S}$=11、$\frac{R}{S}$=3  ④$\frac{R}{S}$=0.213;下列根據(jù)數(shù)字分析回答正確的是( 。
A.對(duì)貧瘠惡劣環(huán)境適應(yīng)能力最強(qiáng)的是④類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)的植物
B.對(duì)太陽(yáng)能利用率最高的是④類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)的植物
C.若③為高產(chǎn)農(nóng)作物,則③作物收獲的可能是它的地上部分
D.若④為高產(chǎn)農(nóng)作物,則④作物收獲的可能是它的地下部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)回答有關(guān)生物膜系統(tǒng)的問(wèn)題:
真核細(xì)胞中由細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜及小泡和扁囊組成的系統(tǒng)稱為膜系統(tǒng),各種內(nèi)膜之間可以通過(guò)出芽和融合的方式進(jìn)行交流,如圖所示:

(1)圖中的F與吞噬小泡結(jié)合并將細(xì)菌消滅屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線.
(2)在動(dòng)植物細(xì)胞中都存在但功能不同的是E.(填字母)
(3)以上H若是抗體,其參與合成、分泌的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(寫(xiě)名稱).其過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上能緊密聯(lián)系(協(xié)調(diào)配合).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)史及研究方法的敘述正確的是( 。
A.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法
B.羅伯特森借助電子顯微鏡提出生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
C.觀察用健那綠染色的口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)線粒體被染成藍(lán)綠色,說(shuō)明口腔上皮細(xì)胞為死細(xì)胞
D.必須借助顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)有生物組織中脂肪的鑒定、觀察細(xì)胞中DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖中①~④表示的是生物體細(xì)胞內(nèi)4種有機(jī)成分的結(jié)構(gòu).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.①~④存在于所有植物細(xì)胞中
B.②中也含有與a類(lèi)似的結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③
D.沒(méi)有③或其類(lèi)似物時(shí),細(xì)胞仍能合成①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.反芻動(dòng)物,如牛和山羊,具有特殊的器官--瘤胃,在瘤胃中含有多種微生物,其中許多微生物能以尿素作唯一氮源.以下示意圖是從瘤胃中分離出能夠分解尿素的微生物流程.

(1)進(jìn)行①過(guò)程的目的是稀釋?zhuān)虎谶^(guò)程所使用的接種方法是稀釋涂布平板法.用該接種方法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目,原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落.
(2)從用途上來(lái)說(shuō),Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,制備該培養(yǎng)基的步驟是:計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板.由于瘤胃中的微生物多為厭氧菌,接觸空氣后會(huì)死亡,因此分離其中能分解尿素的微生物除了需要準(zhǔn)備Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基外,還要提供無(wú)氧的條件.
(3)酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性,圖示的酶活性的高低可用單位時(shí)間單位體積中尿素(反應(yīng)物)的減少量來(lái)表示.
(4)萃取胡蘿卜素的過(guò)程應(yīng)避免明火加熱,采用水浴加熱的原因是有機(jī)溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒和爆炸.
(5)如果要對(duì)具有優(yōu)良性狀的植物進(jìn)行大規(guī)模種植可采用植物組織培養(yǎng)方法,在對(duì)外植體進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行制備MS 固體培養(yǎng)基和外植體消毒兩項(xiàng)工作.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)閱讀以下短文并回答相關(guān)問(wèn)題:
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)“百草園”的枯枝落葉或動(dòng)物尸體不會(huì)大量堆積,從生態(tài)學(xué)角度分析原因:分解者分解.
(3)“百草園”中某昆蟲(chóng)種群中雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別,這屬于化學(xué)信息,說(shuō)明種群繁衍離不開(kāi)信息傳遞.請(qǐng)?jiān)僬页觥鞍俨輬@”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個(gè)例子:鳴蟬長(zhǎng)吟、蟋蟀彈琴等.
(4)圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,則B、D 的含義分別是分解者利用量、(初級(jí)消費(fèi)者)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.苦蕎是一種有名的經(jīng)濟(jì)植物,其含有的黃酮類(lèi)化合物具有降血糖、血脂等功效.CHS是合成黃酮類(lèi)化合物的關(guān)鍵酶.有人把經(jīng)修飾的CHS基因?qū)肟嗍w細(xì)胞中,培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系.按圖示回答:

(1)過(guò)程①中將修飾后的CHS基因與Ti質(zhì)粒連接成重組Ti質(zhì)粒的酶稱為DNA連接酶.這種酶主要有兩類(lèi),一類(lèi)是從T4噬菌體中分離得到的,另一類(lèi)是從大腸桿菌中分離得到的,稱為E.coliDNA連接酶.這兩類(lèi)酶都能恢復(fù)被限制酶切開(kāi)的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(2)圖中將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w體細(xì)胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,除此外還可以利用的方法有基因槍法、花粉管通道法.對(duì)過(guò)程②操作前,需先用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞.
(3)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功,不能用抗原--抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)的原因是轉(zhuǎn)基因苦蕎植株與普通苦蕎植株都含有黃酮類(lèi)化合物,可以比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的黃酮類(lèi)化合物含量或測(cè)定細(xì)胞中CHS含量進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為研究復(fù)方黃芪制劑對(duì)小鼠免疫機(jī)能的影響,用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠,一段時(shí)間后檢測(cè)血清中脾淋巴細(xì)胞(包括B細(xì)胞和T細(xì)胞)的增殖活性,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.脾淋巴細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用
B.淋巴細(xì)胞增殖活性越強(qiáng)機(jī)體免疫能力越弱
C.一定范圍內(nèi)給藥時(shí)間越長(zhǎng)越能促進(jìn)淋巴細(xì)胞的活性
D.飼料中黃芪制劑的劑量越高越能促進(jìn)淋巴細(xì)胞的活性

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同步練習(xí)冊(cè)答案