如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中②、③代表的液體依次是
 
、
 

(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).
(3)物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.
(4)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(5)②中的化學(xué)組成中有HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
等物質(zhì),它們對于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.
考點:內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:據(jù)圖分析可知,①為組織細(xì)胞,②為血漿,③為組織液,④為淋巴,⑤為紅細(xì)胞,A為毛細(xì)血管動脈端,B為毛細(xì)血管靜脈端,故B端氧氣和養(yǎng)料含量減少,二氧化碳等代謝廢物含量增加.紅細(xì)胞所攜帶的氧氣被細(xì)胞①利用,需要經(jīng)過一層紅細(xì)胞膜,一層毛細(xì)血管管壁細(xì)胞(2層細(xì)胞膜),一層組織細(xì)胞膜,2層線粒體膜,故至少6層生物膜才能被細(xì)胞①利用.
解答: 解:(1)圖中②、③代表的液體依次是血漿、組織液.
(2)血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).
(3)物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細(xì)胞的方式是自由擴散;血漿中紅細(xì)胞攜帶的氧氣要穿過紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞(2層膜)、組織細(xì)胞膜、線粒體膜(2層),進入線粒體內(nèi)被有氧呼吸第三階段利用,共穿過了6層膜.氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(4)血漿與組織液相比,血漿中含有較多大分子的蛋白質(zhì),組織液中蛋白質(zhì)的含量較少.
(5)HCO3-、HPO4-為緩沖物質(zhì),在內(nèi)環(huán)境中參與酸堿度的調(diào)節(jié),維持酸堿度的平衡.
故答案為:
(1)血漿   組織液
(2)無機鹽、蛋白質(zhì)    
(3)自由擴散    6   三
(4)②中含有大分子蛋白質(zhì),③中一般不含大分子蛋白質(zhì)
(5)pH
點評:本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴在組成成分上的不同,內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,有氧呼吸的過程和場所,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆載植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度):

(1)乙圖
 
點濃度可以表示甲圖①處頂芽生長素濃度,②處側(cè)芽生長受抑制的原因是
 

(2)將該植物較長時間置于右側(cè)光照射下,乙圖
 
點濃度可表示③側(cè)生長素濃度;
 
點表示④側(cè)生長素濃度.此時,植物莖將
 
生長.
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點濃度.表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中
 
點濃度,因此根將
 
生長.這種現(xiàn)象說明了生長素的作用表現(xiàn)出
 
的特點.
(4)如圖丙是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
,莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 

(5)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.此人所做實驗的自變量是
 
,因變量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下式表示細(xì)胞內(nèi)兩種重要的新陳代謝過程,下列敘述正確的是(  )
A、甲過程只能發(fā)生在葉綠體中
B、乙過程可能發(fā)生在線粒體中
C、甲也可以表示化能合成作用
D、乙也可以表示乳酸菌的細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物細(xì)胞通過主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述,正確的是( 。
A、葉肉細(xì)胞不能以主動運輸方式吸收礦質(zhì)元素離子
B、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率相同
C、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
D、主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

由我國自主開發(fā)的艾滋病病毒膜融合抑制劑西夫韋肽已順利完成Ⅱb期臨床試驗.西夫韋肽是依據(jù)艾滋病病毒(HIV)膜融合蛋白Gp41的空間結(jié)構(gòu),全新設(shè)計并合成的新一代膜融合抑制劑,含有36個天然氨基酸.下列說法中正確的是( 。
A、西夫韋肽為一種口服制劑
B、HIV的膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C、西夫韋肽與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),呈現(xiàn)紫色
D、西夫韋肽只有進入細(xì)胞內(nèi),才能發(fā)揮其效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,回答:

(1)請補全概念圖中的①-⑥:
 
       ②
 
      ③
 

 
       ⑤
 
      ⑥
 

(2)⑦的分布在
 
細(xì)胞中;在細(xì)胞分裂的過程中,用藥物抑制⑧的形成,產(chǎn)生的植物細(xì)胞是
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A、在高等植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動加強
B、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
C、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無線粒體,只能通過無氧呼吸獲取能量
D、性激素在核糖體上合成后,進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問題:
圖1表示動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程,請據(jù)圖回答下列問題(括號中填數(shù)字編號,橫線上填文字)

(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 

(2)圖1中能發(fā)生堿基互補對結(jié)構(gòu)有
 
(多選)
A.②B.③C.④D.⑤E.⑥F.⑦
(3)信號蛋白合成的場所是圖1中的
 

(4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是
 
.由此推測,當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時,細(xì)胞“自噬作用”會
 

A.增強  B.不變  C.減弱  D.都有可能
(5)溶酶體內(nèi)含有的發(fā)揮作用的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人的吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中溶酶體含有多種水解酶,它是細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”.下面與此細(xì)胞有關(guān)過程的敘述中,正確的是( 。
①圖示過程1~3能夠體現(xiàn)生物膜的流動性
②該細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都有作用,但不盡相同
③被吞噬的細(xì)菌與該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成單位是不同的
④該細(xì)胞與人的漿細(xì)胞中的DNA是相同的,但RNA不同
⑤吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌后,可將細(xì)菌傳遞給漿細(xì)胞.
A、①②④B、②④⑤
C、③④⑤D、①④⑤

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