【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
B.CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
C.FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱
D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)
【答案】A
【解析】根據(jù)題意可知,曲線上升的原因是植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸或雖然進(jìn)行光合作用但光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,曲線下降的原因是植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,曲線走勢(shì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)含義是光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等;BC段較AB段CO2增加減慢,從時(shí)間上推算是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱,A正確;CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,植物進(jìn)行光合作用是從C點(diǎn)開(kāi)始的,B錯(cuò)誤;FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)榄h(huán)境溫度過(guò)高,蒸騰作用旺盛,植物失水過(guò)多導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)量減少,光合作用減弱,C錯(cuò)誤;H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此前植物光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,此后植物光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙⑦具有選擇透性
B. 若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離,而后自動(dòng)復(fù)原
C. 圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度,如果迅速把圖乙漏斗下移至內(nèi)外液面相平,一段時(shí)間后內(nèi)外液面高度差與乙相同
D. 若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大約一萬(wàn)年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化,過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過(guò)程
B.b過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率
C.①~⑥只能表示物種形成過(guò)程中基因突變是不定向的
D.品系1和品系2兩種群的基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提取某病毒的遺傳物質(zhì),測(cè)得其嘌呤(A+G)和嘧啶(U+C)分別占總核苷酸量的30%和70%,由此判斷該病毒可能是( )
A. 單鏈RNA病毒 B. 雙鏈RNA病毒
C. 單鏈DNA病毒 D. 單鏈DNA病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列不屬于菊花莖切斷植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的是
A.快速無(wú)性繁殖技術(shù)
B.能篩選具有優(yōu)良變異的新品種
C.不改變?cè)参锏幕蛐?/span>
D.需脫分化和再分化培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不一。利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時(shí)間取樣,進(jìn)行放射顯影,在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)。
A:細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記;
B:一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期;
C:細(xì)胞X著絲點(diǎn)開(kāi)始分裂;
D:細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞,被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加;
E:標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期;
F:被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少;
G:被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少。
試回答:
(1)該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為_____h。圖中 和 期(用圖中字母表示)DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變。
(2)皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期 (填“大于”、“小于”或“等于”)正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞。
(3)當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期;②暫停分裂,但保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞。以下幾種細(xì)胞的分裂依次屬于哪一類(lèi)型?(填序號(hào))癌細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種細(xì)胞器的部分生物膜轉(zhuǎn)到另一種細(xì)胞器的方式是( )
A.隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)達(dá)到指定部位
B.從高爾基體到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接到達(dá)細(xì)胞膜
D.通過(guò)形成具有膜的囊泡而轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì),用這種噬菌體去侵染大腸桿菌,則新生的噬菌體可含有
A. 32P B. 35S C. 32P 和35S D. 兩者皆無(wú)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 蛋白質(zhì)工程可合成自然界不存在的蛋白質(zhì)
B. 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)
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