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下列有關植物激素的敘述中,錯誤的是( 。
A、赤霉素可應用于無籽果實的生產
B、乙烯可以調節(jié)植物的根、花、葉的生長和發(fā)育
C、細胞分裂素在根等部位形成,由根運至其它器官,可以延緩植物衰老
D、干旱時植物體內脫落酸的含量將減少
考點:植物激素的作用
專題:
分析:1.生長素類具有促進植物生長的作用.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進麥芽糖化,促進營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素類 細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.
解答: 解:A、在開花時用赤霉素處理,可促進無籽果實的發(fā)育;A正確.
B、乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用,即可以調節(jié)植物的根、花、葉的生長和發(fā)育;B正確.
C、細胞分裂素類在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用;C正確.
D、脫落酸為抑制性植物激素,可以使植物的新陳代謝減緩,適應干旱條件的不利環(huán)境,故其含量增多;D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查植物激素調節(jié)相關知識,意在考查學生的識記能力和知識遷移的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉變成一分子的胰島素(圖中數字表示氨基酸序號).下列分析正確的是( 。
A、胰島素分子具有50個肽鍵,合成它的過程中共脫去50分子水
B、胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C、沸水浴時肽鍵斷裂導致胰島素生物活性的喪失
D、理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島素的量

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科目:高中生物 來源: 題型:

菜豆種皮顏色由兩對非等位基因A、a和B、b調控.A基因控制色素合成(A
-顯性基因-出現色素,AA和Aa的效應相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(B-顯性基因-修飾效應出現,BB和Bb的效應相同).現有親代種子P1(純種,白色)和P2(純種,黑色),雜交實驗如下:
(1)P1的基因型是
 
;P2的基因型是
 

(2)F2中種皮為黑色的個體基因型為
 
,若從F2取出一粒黑色種子,在適宜條件下培育成植株.為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,預計可能的實驗結果,并得出相應的結論.
 
(要求:用遺傳圖解解答,并加上必要的文字說明.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

經實驗比較,扦插的枝條帶芽時容易成活,其原因是( 。
A、帶芽的枝條生長快
B、芽能產生生長素
C、帶芽的枝條是活的
D、芽能迅速形成葉片進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

同齡、健康程度相同且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只,有容積相同的幾只玻璃缸,內置500mL河水,適量水草并每天更換河水.某興趣小組為了研究高溫處理甲狀腺激素后對其生物活性變化的影響.進行了下述探究實驗,具體見下表(“+”代表等量加入,“-”代表未加入):
編號河水蝌蚪數常用飼料具活性的甲狀腺激素經50℃10min處理后的甲狀腺激素
500mL20+--
500mL20++-
500mL20+-+
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數,下列預期及相應分析正確的有(  )
A、若發(fā)育所需的天數乙同于丙,結論:甲狀腺激素經高溫處理后,其活性不變
B、若發(fā)育所需的天數甲同于丙,結論:甲狀腺激素經高溫處理后,其失去活性
C、若發(fā)育所需的天數甲>丙>乙,結論:甲狀腺激素經高溫處理后,其活性降低
D、若發(fā)育所需的天數甲>乙>丙,結論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞生命活動中,不可能發(fā)生的過程是( 。
A、神經遞質由突觸小泡分泌到胞外
B、激素使細胞開啟新的代謝過程
C、老化受損的細胞被吞噬細胞的溶酶體分解
D、漿細胞通過基因選擇性表達產生特異性抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

由下丘腦合成分泌的激素是( 。
A、促甲狀腺激素
B、促性腺激素釋放激素
C、胰島素
D、抗利尿激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的粒色受兩對基因R1和r1,R2和r2控制.符合自由組合遺傳.R1和R2決定紅色,r1和r2決定白色,R對r不完全顯性,并且R1和R2有相同的累加效應,所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深.將紅粒(R1R1R2R2)與白粒(r1r1r2r2)雜交得F1,F1自交得F2,則F2的表現型有( 。
A、4種B、5種C、9種D、16種

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科目:高中生物 來源: 題型:

剛剛收獲的甘薯與貯存一段時間的甘薯,甜度不同,貯存的甘薯明顯變甜.有人推測其原因可能是貯存期間甘薯細胞內的非還原糖轉變?yōu)檫原糖.若用探究實驗的方法證明這個推測,請回答下列有關問題.
(1)非還原糖轉變?yōu)檫原糖,發(fā)生在甘薯細胞內,貯存時
 
條件的不同,將會影響最后鑒定的結果.
(2)還原糖的鑒定,最常用的試劑是
 
,鑒定結果若出現
 
現象,表明被測樣品中含有還原糖.
(3)請結合提示,完成實驗的設計過程.
①將剛收獲的甘薯適量與已經貯存一段時間的等量甘薯,分別磨漿待用,標記為A、B.
②取甲、乙兩支試管
 

③在兩支試管中同時加入
 

 
,觀察現象.
⑤若
 
,則證明推測成立.
⑥若
 
,則證明推測不成立.

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