【題目】人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)在羊乳中獲得。流程如下:

(1)上述基因工程中,目的基因是_______________;在重組表達(dá)載體中有一段特殊的DNA片段,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,這段DNA被稱為_____________。

(2)在操作中要對(duì)供體母羊注射______________進(jìn)行超數(shù)排卵處理;應(yīng)采用____________法使精子體外獲能;對(duì)供體母羊和______________進(jìn)行同期發(fā)情處理。該轉(zhuǎn)基因母羊進(jìn)入泌乳期后,可以通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)htPA,因而被稱為________________。

(3)為了獲得含有htPA的羊乳,在移植前取早期胚胎滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行_____________。

(4)人的基因能在羊體內(nèi)表達(dá)說(shuō)明________________。

【答案】 人組織纖溶酶原激活物基因(或htPA基因) 啟動(dòng)子 促性腺激素 化學(xué)誘導(dǎo) 代孕母羊(受體母羊) 乳腺生物反應(yīng)器(或乳房生物反應(yīng)器) 性別鑒定 人與羊共用一套遺傳密碼子

【解析】試題分析:本題考查了基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生能夠識(shí)記基因工程的操作步驟,明確該基因工程需要對(duì)羊的性別進(jìn)行選擇,由于只有母羊能夠分泌乳汁,因此選擇母羊的胚胎進(jìn)行移植;識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查。

(1)據(jù)題意分析可知,上述基因工程中,目的基因是人組織纖溶酶原激活物基因(htPA基因)在重組表達(dá)載體中有一段特殊的DNA片段,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,這段DNA被稱為啟動(dòng)子。

(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵。采集的精子需要經(jīng)過(guò)獲能(處理),應(yīng)采用化學(xué)誘導(dǎo)法使精子體外獲能,才具備受精能力對(duì)供體母羊和受體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理。該轉(zhuǎn)基因母羊進(jìn)入泌乳期后,可以通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)htPA,因而被稱為乳腺生物反應(yīng)器(或乳房生物反應(yīng)器)

(3)由于只有母羊能夠分泌乳汁,為了獲得含有htPA的羊乳,在移植前取早期胚胎滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定。

(4)人的基因能在羊體內(nèi)表達(dá)說(shuō)明人與羊共用一套遺傳密碼子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】陸地棉枝條黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,抗黃萎病(D)對(duì)不抗黃萎病(d)為顯性。農(nóng)業(yè)科研工作者用該植物黃色枝條抗黃萎病和綠色枝條抗黃萎病作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)子代(F1)出現(xiàn)4種類(lèi)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示。若去掉花瓣,讓F1中黃色枝條抗黃萎病植株隨機(jī)受粉,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是(  )

A. 黃抗∶黃不抗∶綠抗∶綠不抗=24∶8∶3∶1

B. 黃抗∶黃不抗∶綠抗∶綠不抗=25∶5∶5∶1

C. 黃抗∶黃不抗∶綠抗∶綠不抗=24∶3∶8∶1

D. 黃抗∶黃不抗∶綠抗∶綠不抗=15∶5∶3∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述中,不正確的是( 。

A. 細(xì)胞衰老是細(xì)胞生理和生化發(fā)生復(fù)雜變化的過(guò)程

B. 細(xì)胞內(nèi)的酶活性降低導(dǎo)致色素逐漸積累

C. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

D. 衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞核體積變小,代謝速度減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究元素X是否屬于必需礦質(zhì)元素,某同學(xué)的構(gòu)思大致如下:本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照,以及乙組中實(shí)驗(yàn)前(無(wú)X元素)與實(shí)驗(yàn)后(有X元素)之間的自身對(duì)照,其中屬于對(duì)照組的分別是( )

A. 甲組、實(shí)驗(yàn)前 B. 甲組、實(shí)驗(yàn)后 C. 乙組、實(shí)驗(yàn)前 D. 乙組、實(shí)驗(yàn)后

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情。埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒,侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是

A. EBV被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別,產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)

B. EBV刺激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C. 在EBV的刺激下,B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體

D. 細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離和培養(yǎng)等工作。回答下列問(wèn)題:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。為了檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格,可在涂布接種前,_____________;然后,將1mL水樣稀釋1000倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.lmL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________。

(2)該小組釆用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)__________滅菌,為了將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落,在第二次及以后的劃線時(shí),一定要_________。示意圖A和B中,_______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。通常,對(duì)獲得的純菌種可以依據(jù)______對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定和分類(lèi)。

(3)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培籌。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中______的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高_________的利用率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)工程中,直接需要進(jìn)行操作的對(duì)象是( )

A. 氨基酸結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) C. 肽鏈結(jié)構(gòu) D. 基因結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】臨武鴨是中國(guó)八大名鴨之一,是中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品,它的羽毛顏色有白色、麻灰、土黃和棕褐色,由兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制,基因A、a在常染色體上,基因B、b在性染色體的非同源區(qū)上,基因A控制合成酶A形成麻灰色羽毛,基因B控制合成酶B形成土黃色羽毛,無(wú)A、B 基因時(shí)羽毛呈白色,A、B同時(shí)存在時(shí)羽毛呈棕褐色。下圖1示羽色遺傳機(jī)理,圖2為臨武鴨一個(gè)家系的羽毛顏色遺傳圖譜。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)2號(hào)為一只棕褐色個(gè)體,其基因型為___________,3號(hào)與2號(hào)交配時(shí)生出7號(hào)時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為___________,請(qǐng)?jiān)谙聜?cè)方框中畫(huà)出3號(hào)產(chǎn)生此卵細(xì)胞過(guò)程中減數(shù)第一次分裂后期的圖像(只需畫(huà)出相關(guān)基因所在的染色體,并在染色體的對(duì)應(yīng)位置標(biāo)注相關(guān)基因)。

(2)此家系中8號(hào)為白色羽毛的概率為___________。

(3)現(xiàn)有一只麻灰雄鴨,欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定其基因型,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

設(shè)計(jì)思路:選擇______________________與之雜交;

預(yù)期結(jié)果及分析:

①若子代______________________,該麻灰雄鴨為雜合子;

②若子代______________________,該麻灰雄鴨很可能為純合子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)多種果實(shí)發(fā)育及衰老等過(guò)程中的激素變化,并繪制出下圖曲線。對(duì)此圖的描述中不合理的是

A. 在果實(shí)的細(xì)胞分裂期,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素濃度較高

B. 在果實(shí)的發(fā)育的各個(gè)時(shí)期,都是生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用

C. 果實(shí)成熟時(shí)期,果實(shí)中含量升高的激素是乙烯

D. 由圖可見(jiàn),在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育中有多種激素共同協(xié)調(diào)起作用

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