1．某同學(xué)進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下．
①設(shè)置2組實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉 
②2組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部相同，洗滌溫度都為35℃
③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論
這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①B．①②C．②D．②③

分析 實(shí)驗(yàn)課題是“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”，因此設(shè)置的2組實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是：一組用普通洗衣粉作對(duì)照組，另一組用加酶洗衣粉作實(shí)驗(yàn)組．
影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素有水溫、水量、水質(zhì)、洗衣粉的用量，衣物的質(zhì)料、大小及浸泡時(shí)間和洗滌的時(shí)間等，在這些因素中，洗衣粉的種類是我們要研究的對(duì)象，而其他因素應(yīng)在實(shí)驗(yàn)中保持不變．

解答 解：①設(shè)置2組實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉，沒有空白對(duì)照，①錯(cuò)誤；
②2組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部相同，洗滌溫度都為35℃，無關(guān)變量都正確，②正確；
③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)論，③正確．
所以，①錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”的實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．綠色熒光蛋白基因（FP）是從水母里發(fā)現(xiàn)的一種基因，一直是監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記．下列說法正確的是（　�。�
A．從水母中提取FP基因需用到限制酶
B．PCR技術(shù)擴(kuò)增FP基因需用到兩種引物
C．FP基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所用的模板相同
D．檢測(cè)FP基因在受體細(xì)胞是否成功表達(dá)最簡(jiǎn)便的方法是抗原抗體雜交法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀下列材料，分析后簡(jiǎn)要回答問題：
材料一：植物的器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植物體
材料二：$\left.\begin{array}{l}{植物細(xì)胞a}\\{植物細(xì)胞b}\end{array}\right\}$$\stackrel{融合}{→}$雜種細(xì)胞$\stackrel{細(xì)胞分裂}{→}$…→雜種植株
 （1）A過程是指脫分化，B結(jié)構(gòu)是指愈傷組織．再分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
 （2）培養(yǎng)基中除應(yīng)加入細(xì)胞分裂素外，還應(yīng)加入2，4-D（2，4一D/脫落酸）．
 （3）材料二中，植物細(xì)胞a和b需事先用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體．雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁，與該過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體．
（4）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是（植物）細(xì)胞的全能性．這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖，經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列說法中正確的是（　�。�
A．干旱時(shí)，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值升高
B．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立使人們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
C．徳國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．徳國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．最新研究發(fā)現(xiàn)，通過消除干細(xì)胞中自我更新基因（BMI-1）可以有效治療結(jié)腸癌．BMI-1基因是結(jié)腸癌細(xì)胞增殖的驅(qū)動(dòng)器，利用小分子抑制劑阻斷BMI-1基因的表達(dá)，將造成癌癥永久關(guān)停．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．干細(xì)胞具有分裂與分化能力，與細(xì)胞內(nèi)基因調(diào)控有關(guān)
B．抑制劑通過誘導(dǎo)BMI-1基因發(fā)生突變，達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的
C．結(jié)腸癌細(xì)胞易擴(kuò)散與其細(xì)胞膜成分變化有關(guān)
D．干細(xì)胞形成結(jié)腸癌細(xì)胞并未體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人的紅綠色盲是由X染色體上隱性基因控制的，下圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖，圖中III 一 1個(gè)體的色盲基因來自于（　�。�
A．1-1B．I 一2C．I-3D．I-4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論等．在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是（　�。�
A．等位基因隨同源染色體分開而分離
B．具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3：1
C．F1與隱性個(gè)體測(cè)交，后代表現(xiàn)型之比為3：1
D．雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．變形蟲的任何部位能伸出偽足，人體的某些白細(xì)胞能吞噬病菌，這些生理活動(dòng)的完成說明細(xì)胞膜具有下列哪一特點(diǎn)（　　）
A．選擇透過性B．一定的流動(dòng)性C．保護(hù)作用D．細(xì)胞識(shí)別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于淋巴細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．輔助性T淋巴細(xì)胞分泌的白細(xì)胞介素-2能促進(jìn)漿細(xì)胞的增殖
B．致敏前的B淋巴細(xì)胞不能分泌進(jìn)入體液循環(huán)的抗體分子
C．效應(yīng)B細(xì)胞能發(fā)生“染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)”的變化
D．相同抗原再次入侵機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞毒性T細(xì)胞會(huì)迅速將其殺滅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案