分析 1、分析題圖1:圖示表示吞噬細胞內溶酶體的產生和作用過程,溶酶體由高爾基體“出芽”形成,分為異噬溶酶體和自噬溶酶體,其中異噬溶酶體的作用是消化分解外來的病原體,而自噬溶酶體的作用是消化分解細胞中衰老損傷的細胞器.
2、分析圖2可知,生物膜和人工膜對于甘油、二氧化碳、氧氣的運輸速率相同,生物膜運輸水的速率大于人工膜,人工膜對K+、Na+、Cl-三種離子的通透性相同,且均處于較低值,而生物膜對三種離子的通透性不同,說明生物膜對物質運輸具有選擇透過性.
解答 解:(1)細胞膜上的糖蛋白能特異性識別信息分子,對于細胞間的信息交流具有重要作用,所以吞噬細胞依賴于細胞膜上的糖蛋白識別病原體.溶酶體酶的本質是蛋白質,合成蛋白質的原料是氨基酸,由題圖可知,溶酶體是由高爾基體通過出芽方式形成的,因此溶酶體內的水解酶是在高爾基體中進行分類和包裝的.
(2)溶酶體通過主動運輸方式把近中性的細胞質基質中的H+泵入溶酶體內,以維持其pH.由于溶酶體內的pH值為5左右,比細胞質基質要低,能導致酶活性降低或失活,所以溶酶體內的水解酶泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷.
(3)人胚胎發(fā)育過程中細胞凋亡依賴于吞噬細胞溶酶體內多種水解酶的自噬作用.
(4)①圖中看出,生物膜對水分子的通透性大于人工膜,說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質.
②圖中看出,人工膜對三種離子的通透性相同,并且均處于較低值,而生物膜對三種離子的通透性不同,說明生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性.
故答案為:
(1)糖蛋白(或受體) 氨基酸 高爾基體
(2)主動運輸
(3)自噬
(4)①存在 ②選擇性
點評 本題旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡的能力并應用相關知識結合題圖信息綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液是一種活細胞染料,幾乎不損傷細胞 | |
B. | 葉綠體在細胞內是均勻分布固定不動的 | |
C. | 兩者都含有磷脂、DNA和相同的酶,葉綠體中還含有色素 | |
D. | 高倍顯微鏡下,可以看到被健那綠染液染上藍綠色的葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三項 | B. | 四項 | C. | 五項 | D. | 六項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①產生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原 | |
B. | ②過程必須有光才能進行 | |
C. | 能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦ | |
D. | [H]經⑤轉移到水中,其過程需氧氣參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果X代表血糖,在a→b時段血糖濃度的升高主要是因為肝糖原分解,則b→c的變化過程與血液中胰高血糖素的上升有關 | |
B. | 如果X代表抗利尿激素,c→d時段腎小管和集合管細胞對水的通透性增大 | |
C. | 如果X代表CO2,c→d時段,呼吸強度增加 | |
D. | 如果X代表甲狀腺激素,則分級調節(jié)過程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
外界CO2濃度(μmol/h) 實際光合量(μmol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照強度(klx) | 1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2 | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +4 | +3 | +3 | -1 |
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