(10分)根據(jù)細胞全能性理論，運用現(xiàn)代生物技術(shù)對生物進行無性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義。請回答下列有關(guān)問題：
（1）為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，得到的花芽生長狀況如下表：

 
A組
B組
C組
D組
E組
吲哚乙酸
0
3ppm
3ppm
0.03ppm
0
細胞分裂素
0
0.2ppm
0.002ppm
1.0ppm
0.2ppm[來源:Z&xx&k.Com]
花芽生
長狀況
仍是組織切塊
形成愈傷組織
愈傷組織分化出根[來源:學#科#網(wǎng)]
愈傷組織
分化出嫩枝
稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是        組。
②從實驗結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)。其中，新芽形成必須的條件是      ；而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中，對它們的調(diào)控關(guān)鍵是   　。
（2）為了保證某優(yōu)質(zhì)奶牛的后代性狀不變，某研究所利用克隆等技術(shù)來進行繁殖。他們從母牛A的體細胞中提取出細胞核，并移入去除細胞核的母牛B的成熟卵細胞中，在電脈沖的刺激下相互融合，并通過培養(yǎng)形成早期胚胎，再將該胚胎移植到母牛C的子宮內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)，最后獲得了成功。請回答：
①由母牛C產(chǎn)下的牛犢的性別是    性。該實驗中，雜合的細胞必須經(jīng)電脈沖刺激才能相互融合，才能進行分裂，而在人工授精中，則需要對采集的精子進行    處理，才能使精子具有活力，才能完成受精作用。
②如果研究員們想快速獲得較多與母牛A的性狀相同的新個體，可在上述實驗的基礎(chǔ)上，采用
       技術(shù)進行處理，然后再進行胚胎移植。
③限制酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制酶可以對不同的核酸序列進行剪切�，F(xiàn)用A、B、C三種不同的限制酶對一段大小為6.2kb的線狀DNA進行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結(jié)果如圖所示。

在答題紙的相應方框內(nèi)的線狀DNA上標出相應酶的切割位點，并標明相應數(shù)據(jù)。

如果他們將上述獲得的一個目的基因成功導入到母牛A的卵細胞中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個體達到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產(chǎn)生的后代中，體細胞中含有該目的基因的個體出現(xiàn)的概率為    　 ，原因是            。

(10分)（1）①BCD   ②細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度
恰當調(diào)控好不同的培養(yǎng)期培養(yǎng)基中細胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例 
（2）①雌  獲能  ②胚胎分割     
③（2分）

1/2  在減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細胞過程中，基因隨同源染色體的分離而分開，只有一半的卵細胞中含有人的胰島素基因

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年福建省福清東張中學高二上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：（11分）

（1）合成酶的場所是[   ]             。
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[    ]            ；
（3）高等植物細胞特有的細胞器是[   ]           和[   ]              。
（4）結(jié)構(gòu)[ 5 ]為           ，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關(guān)；
（5）細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細胞控中心的是 [    ]            ;
（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[    ]              ；
（7）[    ]________________ 是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道
（8）細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的 “車間”是[    ]       。
（9）結(jié)構(gòu)[ 6 ]的名稱是               。
（10）若某細胞同時有A、B圖中各種細胞器，則為              細胞。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山西康杰中學高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分，每空1分）下圖表示 植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（［ ］填標號符號與文字全對才給分）

（1）圖中結(jié)構(gòu)2是______________，其主要成分由_______和_______組成；

（2）提供細胞能量的“動力車間”為[  ]__________，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行___________的主要場所。

（3）結(jié)構(gòu)5為______________，對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”；

（4）如果此圖為洋蔥根部細胞，則應該沒有[  ]_____________________；

（5） 西瓜果肉細胞中，糖類主要存在于[    ]____________

（6）圖中13所指的是_______，它是細胞_______的場所 。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(10分) 請根據(jù)細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖作答：右圖表示動物、植物細胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。（符號與文字全對才給分）

 (1) 圖中易被堿性顏料染成深色的是[  ]       ，它由       和           兩種成分組成。

(2) 若左邊為昆蟲的飛翔肌細胞，那么該細胞中的[    ]          較多，因為該細胞的生理活動需要的能量多。

(3) 結(jié)構(gòu)5為____________，在動物細胞中的功能為________________________。在植物細胞有絲分裂時，與____________形成有關(guān)。

(4) 細胞內(nèi)表面積最大的有膜結(jié)構(gòu)是[   ]______。

(5) 如果B圖為大蒜根細胞，則應該沒有[   ]_______。

(6) 與動物細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[   ]______________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：

（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）=m  ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為              ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       

（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？     （填“是”或“否”）。原因是                                  

（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為

14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是           ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是            ，則是半保留復制。

第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是      ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是         ，則是半保留復制。

   有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確     。原因是               。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省吉安一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）="m " ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為             ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       
（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？    （填“是”或“否”）。原因是                                  
（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是          ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是           ，則是半保留復制。
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是     ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是        ，則是半保留復制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確    。原因是               。

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