基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交，將后代中的純合子和雜合子所占的比例繪制成如右圖所示的曲線，據(jù)圖分析，錯誤的說法是

A．c表示雜合子的比例

B．a(chǎn)表示顯性純合子的比例

C．b可表示隱性純合子的比例

D．如果自交時每一代都淘汰隱性純合子，則n代后雜合子和顯性純合子的比例都比圖中的要高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,可采用差速離心法和顯微觀察法。下面是從一個細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器,下列有關(guān)這幾種細(xì)胞器的敘述正確的是（ ）

A．能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是c

B．細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場所是細(xì)胞器a,其是細(xì)胞的動力車間

C．細(xì)胞器b在該細(xì)胞中的作用之一是參與細(xì)胞膜的形成

D．細(xì)胞器d是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的“車間”

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將有關(guān)生物材料直接制成臨時裝片，用普通光學(xué)顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是

A．花生子葉細(xì)胞中有橘黃色的脂肪顆粒

B．人的口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多

C．黑藻小葉片中的葉綠體有內(nèi)外兩層膜

D．紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是

A．存在捕食關(guān)系的兩種生物共同進(jìn)化對被捕食者不利

B．種群基因頻率的改變標(biāo)志著生物的進(jìn)化

C．生物的進(jìn)化與無機環(huán)境的變化是相互影響的

D．個體是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中圖1是DNA的某一片段，圖2是DNA復(fù)制過程示意圖。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是

A．圖1中所示的DNA片段有兩個游離的磷酸基團(tuán)

B．圖1中④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C．據(jù)圖2可知DNA的復(fù)制過程需要消耗ATP

D．圖2中DNA聚合酶的作用是催化堿基對間氫鍵的形成

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科目：高中生物 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的產(chǎn)生和消耗的敘述中，錯誤的是

A．消耗ATP越多，則ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化就越快

B．ATP中的三個高能磷酸鍵中，遠(yuǎn)離腺苷的那個高能憐酸鍵更容易形成或斷裂

C．在光下，葉綠體中ATP和ADP的運動方向相反

D．02的產(chǎn)生和消耗過程中都會產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①—⑥表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法錯誤的是

A. 如果②是某種能源物質(zhì)，則在動物細(xì)胞中只能產(chǎn)生于細(xì)胞呼吸

B. 如果⑤位于細(xì)胞膜，則可能是運輸物質(zhì)的載體

C. 如果④可與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色，則可能是蔗糖

D. 如果⑥是脂肪，則③通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組織液是人體細(xì)胞生存的液體環(huán)境之一，下列關(guān)于其成分和作用的敘述，正確的是

A．組織液中的蛋白質(zhì)濃度等于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

B．組織液中的O2濃度高于細(xì)胞內(nèi)液中的O2濃度

C．組織液可以將激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)等大分子物質(zhì)傳遞到靶器官和靶細(xì)胞

D．組織液中較多的Na+是神經(jīng)細(xì)胞膜外正電位的主要原因

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，培養(yǎng)基上的這些生物對應(yīng)于哪個層次

A．種群 B．系統(tǒng) C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案