在學(xué)習(xí)《組成細(xì)胞的分子》這一章內(nèi)容后,A、B、C三位同學(xué)提出了各自的認(rèn)識:
A認(rèn)為:“細(xì)胞中水最重要,因?yàn)闆]有水就沒有生命.”
B認(rèn)為:“細(xì)胞中蛋白質(zhì)最重要,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是細(xì)胞生命活動的體現(xiàn)者.”
C認(rèn)為:“核酸最重要,因?yàn)楹怂崾沁z傳物質(zhì),控制著細(xì)胞的新陳代謝等生命活動.”
你對A、B、C三位同學(xué)的觀點(diǎn)有何看法?
 
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,核酸在生命活動中的作用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題是對組成細(xì)胞的元素和化合物的功能的綜合理解,梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后解答問題.
解答: 解:水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,沒有水就沒有生命,蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者,細(xì)胞是由多種元素和化合物組成的統(tǒng)一的整體,只有細(xì)胞中的組成元素和化合物化在細(xì)胞中保持一定的比例,彼此相互協(xié)調(diào),才能保證細(xì)胞生命活動的正常進(jìn)行.
故答案為:
三位同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的.細(xì)胞是由多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng),只有這些元素和化合物在細(xì)胞中保持一定的比例,彼此相互協(xié)調(diào),才能保證細(xì)胞生命活動的正常進(jìn)行.
點(diǎn)評:對于組成細(xì)胞的元素和化合物的理解和在細(xì)胞生命活動中的作用的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因中屬于等位基因的是:( 。
A、基因C和基因D
B、基因A和基因a
C、基因e和基因e
D、基因R和基因R

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( 。
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞核光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性能否分裂
A水綿細(xì)胞
B硝化細(xì)菌細(xì)胞
C鼠成熟紅細(xì)胞
D蜜蜂卵細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年12月,印度洋發(fā)生海嘯,遇難者達(dá)20多萬人,中國科學(xué)家參與了尸體的辨認(rèn)工作,主要是從尸體細(xì)胞與家屬提供的死者生前生活用品中分別提取DNA,然后進(jìn)行比較確認(rèn),請回答:
(1)人體DNA的主要載體是
 

(2)為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,需要先用PCR技術(shù)克隆出較多的DNA樣品,操作時DNA分子受熱解旋為單鏈,然后在
 
酶催化下合成新鏈,如此循環(huán)擴(kuò)增.
(3)下表所示為分別從尸體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體上同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列,據(jù)此可判斷,三組DNA中不是同一人的是
 

A組B組C組
尸體中的DNA單鏈堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬提供的DNA單鏈堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCTCGGTAAGACG
(4)此方法還可用于判斷不同物種之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,科學(xué)家分別提取了甲、乙、丙三種生物的DNA分子做鑒定,結(jié)果如圖,
請問其中親緣關(guān)系最近是
 
,這種方法就是
 
.該方法還可以用于
 
(舉兩個例子).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞中C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成.據(jù)圖回答:

(1)A是指
 
,其中被稱為“生命的燃料”的是
 
,因?yàn)樗羌?xì)胞中
 
物質(zhì);組成核酸的是
 
 

(2)若B是2分子單體A脫水縮合而成的化合物,則B稱為
 
.植物細(xì)胞中最重要的是
 
 

(3)若B是由大量單體A脫水縮合而形成的化合物,則B稱為
 
,在人和動物的肝臟中是指
 
,在馬鈴薯塊莖中,主要指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前我國有1.2億人是乙型肝炎病毒攜帶者,乙肝患者約有1600萬.根據(jù)所學(xué)知識,回答有關(guān)乙肝的問題.
(1)人體產(chǎn)生乙肝病毒抗體的細(xì)胞是
 
,能夠產(chǎn)生上述細(xì)胞的細(xì)胞是
 

(2)乙肝病毒寄生在人體的細(xì)胞中,人體免疫系統(tǒng)可通過細(xì)胞免疫消滅乙肝病毒,即通過
 
細(xì)胞使
 
細(xì)胞裂解死亡而使病毒失去寄生的基礎(chǔ).
(3)上世紀(jì)六十年代初,美國遺傳學(xué)家布盧姆伯格偶然從一位澳大利亞血友病患者血液中發(fā)現(xiàn)一種抗原,命名為“澳大利亞抗原”簡稱“澳抗”,后證明其為乙肝病毒的衣殼,因此獲得了1977年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.“澳抗”的來源可能是乙肝病毒入侵肝細(xì)胞時
 
的蛋白質(zhì)外殼顆;虮灰腋尾《救肭值母渭(xì)胞裂解后
 
的蛋白顆粒.

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥作為蔬菜已有5000余年的歷史,因其獨(dú)特的營養(yǎng)價值和食療價值,歐美國家、古阿拉伯國家曾譽(yù)之為“蔬菜皇后”、“圣物”等,瑞士甚至設(shè)立了“玉蔥節(jié)”、“洋蔥藝術(shù)節(jié)”.中學(xué)生物學(xué)中,洋蔥則是一種觀察細(xì)胞分裂的良好材料.某研究性學(xué)習(xí)小組利用洋蔥鱗莖和洋蔥幼苗形成的根進(jìn)行分裂指數(shù)的研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中分裂指數(shù)=觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)/總細(xì)胞平均數(shù)×100%.據(jù)此,請回答下列問題.

(1)請為該研究擬定課題名稱
 

(2)請?jiān)O(shè)計(jì)一個表格用于該實(shí)驗(yàn)的記錄和統(tǒng)計(jì).
 

(3)通過該研究得出的結(jié)論是:①
 
;②
 

(4)將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4℃)內(nèi)再培養(yǎng)一段時間,之后再移回常溫下培養(yǎng),觀察其根尖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)某些細(xì)胞染色體加倍,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖示回答問題:

(1)一個完整的細(xì)胞周期從
 
開始到
 
結(jié)束.
(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期,染色體變化的主要特點(diǎn)是
 
,de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期.
(3)圖B表示的細(xì)胞分裂期相當(dāng)于圖A中
 
段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體
 
條.
(4)圖C所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比,在圖A中de(或ij)段的顯著差異是
 

(5)從圖A可以看出,經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞的有絲分裂對于生物
 
有重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌和T2噬菌體的根本區(qū)別是有無(  )
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞壁
C、成形的細(xì)胞核
D、線粒體等細(xì)胞器

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