14．生命活動離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（　�。�
A．單細(xì)胞生物能獨立進(jìn)行一系列生命活動
B．人體縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)進(jìn)行的
C．單細(xì)胞的草履蟲也能完成自由運動和反射活動
D．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

分析 單細(xì)胞生物體依賴單個細(xì)胞完成各項生命活動，多細(xì)胞生物體的細(xì)胞間相互協(xié)調(diào)和配合，共同完成各項生命活動；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，所以它的生命活動也離不開細(xì)胞；

解答 解：A、單細(xì)胞生物靠單個細(xì)胞能獨立進(jìn)行一系列生命活動，A正確；
B、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧，人體縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的，B正確；
C、草履蟲能完成自由運動，但無反射活動，反射是多細(xì)胞生物具有的，C錯誤；
D、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須依賴活細(xì)胞才能生存，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞的概念，明確細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，一切生命活動都離不開細(xì)胞，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有關(guān)高等植物細(xì)胞檸檬酸循環(huán)過程的敘述，正確的是（　　）
A．有關(guān)的酶只存在于線粒體基質(zhì)中B．過程復(fù)雜，釋放大量能量
C．消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳D．丙酮酸參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．跟據(jù)生物組織中的有機物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機物的存在．填寫下表中的空格．
需鑒定的有機物用于鑒定的試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀  粉碘  液藍(lán)色
脂  肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色
DNA甲基綠綠色
RNA吡羅紅紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅以發(fā)酵爛水果上的酵母為食，廣泛分布于世界各溫帶地區(qū)．果蠅具有生活周期短、容易飼養(yǎng)、繁殖力強、染色體數(shù)目少而易于觀察等特點，因而是遺傳學(xué)研究的最佳材料．
（1）現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個體全為灰身，乙瓶中的個體既有灰身也有黑身．讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配，若后代只有一種性狀，則可以認(rèn)為乙瓶中果蠅為親本．
（2）圖1表示雌果蠅一個卵原細(xì)胞，染色體1、2、3、4為常染色體．該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成的卵細(xì)胞的基因組成為（不考慮交叉互換）BVH或BVh或bvH或bvh；如果考慮發(fā)生了一次交叉互換，則交叉互換發(fā)生在染色體1和2或3和4（填編號）之間．

（3）果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體組成如圖2所示．果蠅的直翅基因和彎翅基因位于在第 IV號染色體上，灰身基因和黑體基因位于第II號染色體上．研究人員用直翅、灰身、紅眼果蠅作母本和彎翅、黑身、白眼果蠅作父本雜交得F1，F(xiàn)1全為直翅灰身紅眼，再用F1雄果蠅與彎翅、黑身、白眼雌果蠅雜交得F2，若子代出現(xiàn)8種表現(xiàn)型且比例相等，則紅眼和白眼這對等位基因的位置是：一定不在第 II號和第 IV號染色體上．
（4）果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性．灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅，原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE（填EE或Ee或ee）的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測：如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=3：1，則為基因突變；如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=4：1，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實驗。根據(jù)實驗，下列分析正確的是（ ）

A．花粉也能通過培養(yǎng)形成植株M，這是因為番茄的生殖細(xì)胞也含有控制生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

B．植株M一定為單倍體植株，其特點之一是往往高度不育，因此不能體現(xiàn)生殖細(xì)胞具有全能性

C．由花粉培育得到植株M的過程中，植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)

D．由花粉培育得到植株N，整個過程都必須在無菌條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細(xì)胞與水有關(guān)的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有①②③（填圖中數(shù)字標(biāo)號）；判斷失水后的甲圖細(xì)胞是否為活細(xì)胞，簡便的操作是滴加清水，看它能否發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
（2）圖乙過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為熱能和ATP中活躍的化學(xué)能．
（3）丙圖中破壞細(xì)胞核中的核仁（結(jié)構(gòu)）會使該過程不能發(fā)生．
（4）能進(jìn)行丁圖生命活動的細(xì)胞同時還能完成下列①②⑤（填編號）過程．
①葡萄糖→丙酮酸；         ②ATP→ADP+Pi；     ③細(xì)胞核DNA→DNA
④染色質(zhì)→染色體；         ⑤氨基酸→蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列細(xì)胞中，含有一個染色體組的是（　�。�
A．牛的卵細(xì)胞B．人的皮膚細(xì)胞
C．蛙的受精卵D．普通小麥的體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．1992年，中國紅十字會創(chuàng)建了中華骨髓庫，但在接下來的10年間，庫存資料還不足3萬份．這是因為人們對捐獻(xiàn)骨髓存在誤區(qū)，下列對捐獻(xiàn)骨髓的說法，錯誤的是（　　）
A．骨髓是再生能力很強的組織，健康者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞后一般10天左右即可補足所捐獻(xiàn)的干細(xì)胞量
B．可以在捐獻(xiàn)者的髂骨部位穿刺采集骨髓中的造血干細(xì)胞
C．可以從捐獻(xiàn)者的手臂靜脈中采集，通過機器將造血干細(xì)胞分離出來，剩余的血液回輸?shù)骄璜I(xiàn)者體內(nèi)
D．捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞會影響捐獻(xiàn)者的健康

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出（ ）

①大腸桿菌 ②霉菌 ③放線菌 ④固氮細(xì)菌

A.①②③ B.①③④ C.④③② D.③④

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