某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中,正確的是(  )

A.農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水有利于凈化水體

C.擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力

D.焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用

AC 【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)工程中的物質(zhì)循環(huán)再生原理。擱田時排出的水中因富含氮、磷等化學元素易引起水體富營養(yǎng)化,同時可能會造成農(nóng)藥對水體的污染;燃燒稻稈不僅使其中有機物中的能量變成了熱量,造成了能量的浪費;而且會造成空氣污染和增加溫室氣體。這兩種做法均是不符合生態(tài)平衡原理的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中,正確的是(    )

A.農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水可能對水體造成污染

C.擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力

D.焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省佛山市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中,正確的是(    )

A.農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水一定不會對水體造成污染

C.擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力

D.焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省高三上學期摸底考試理綜卷(生物部分) 題型:選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中,錯誤的是

A.農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水可能對水體造成污染

C.擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力

D.焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣東省高三11月月考理科綜合試題(生物部分) 題型:選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中,錯誤的是

A.農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水可能對水體造成污染

C.擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力

D.焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用

 

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科目:高中生物 來源:江蘇省2009-2010學年上學期高二生物(選修)期末模擬試卷 題型:選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中,正確的是(    )

A.農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水可能對水體造成污染

C.擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力

D.焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用

 

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