1．在葉片內(nèi)，下列哪項(xiàng)不會(huì)呈現(xiàn)如圖所示的變化（　�。�
A．葉綠素的含量B．Mg+的含量
C．Ca2+的含量D．單位時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)量

分析 無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子的形式存在，有些無(wú)機(jī)鹽是某些復(fù)雜化合物的組成成分；植物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽有的以離子或不穩(wěn)定化合物的形式存在，可以再被利用，有的以穩(wěn)定的化合物的形式存在，不能再被利用；能被再利用的無(wú)機(jī)鹽當(dāng)葉片衰老后，可以被新葉片重新利用，因此葉片衰老后，該無(wú)機(jī)鹽含有逐漸減少；不能再被利用的無(wú)機(jī)鹽不能被新葉片利用，因此葉片衰老后，該無(wú)機(jī)鹽含量逐漸增加．

解答 解：A、葉片在由幼葉→成熟葉片→衰老葉片的發(fā)育過(guò)程中，葉綠素的含量先升高，后下降，符合題圖曲線模型，A錯(cuò)誤；
B、Mg是可以再被利用的元素，葉片幼葉→成熟葉片中含量逐漸升高，當(dāng)葉片衰老后，Mg轉(zhuǎn)移到幼葉中，老葉片含量逐漸減低，符合題圖模型，B錯(cuò)誤；
C、Ga是不能再被利用的元素，葉片衰老后，Ga含量不會(huì)降低，C正確；
D、葉片幼葉→成熟葉片過(guò)程中，葉片面積增大，葉綠素含量逐漸升高，光合速率升高，當(dāng)葉片衰老后，葉綠素含量下降，光合速率降低，符合題圖模型，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是可再被利用的元素與不能再被利用的元素的特點(diǎn)，影響光合作用速率的因素，本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)建構(gòu)題圖模型、分析曲線模型進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用單克隆抗體制成“生物導(dǎo)彈”，用于癌癥治療．“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是“殺傷性彈頭”，分析下列有關(guān)描述，其中不正確的是（　�。�
A．“瞄準(zhǔn)裝置”由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體組成
B．“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成
C．“生物導(dǎo)彈”療效高，但毒副作用大
D．“生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于過(guò)氧化氫酶的敘述不正確的是（　�。�
A．過(guò)氧化氫酶本質(zhì)上是蛋白質(zhì)
B．過(guò)氧化氫酶可以在條件適宜的情況下被蛋白酶水解
C．Fe3+和過(guò)氧化氫酶都能加速過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)
D．過(guò)氧化氫酶可以使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生更多的氣體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的銀杏種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下
1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示銀杏種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．c點(diǎn)表示種子內(nèi)赤霉素與脫落酸的含量相等
B．細(xì)胞分裂素和赤霉素在種子的萌發(fā)初期起促進(jìn)作用
C．在種子破除休眠過(guò)程中，赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)
D．各種激素的含量變化說(shuō)明，植物生命活動(dòng)是由多種激素平衡協(xié)調(diào)共同調(diào)節(jié)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器．e處興奮時(shí)的電位特點(diǎn)為內(nèi)正外負(fù)．
（2）圖乙是圖甲中C處（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．縮手反射時(shí)，興奮從A傳遞到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）圖丙中a線段表示細(xì)胞膜處于靜息電位狀態(tài)；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0mV，此時(shí)Na+內(nèi)（內(nèi)、外）流．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．生物學(xué)家做下列實(shí)驗(yàn)：①用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)；②用綠熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)；③把人和鼠的細(xì)胞融合為一，此細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光．然后把此細(xì)胞在37℃下培養(yǎng)40分鐘，再檢查，兩種顏色的熒光均勻分布在整個(gè)細(xì)胞表面．根據(jù)現(xiàn)象回答：
（1）人和鼠的細(xì)胞能融合為一體，是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層．
（2）上述細(xì)胞表面的兩類熒光染料最終呈均勻分布，是因?yàn)榧?xì)胞膜流動(dòng)性  的結(jié)果．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以流動(dòng)的，不是靜止固定的．
（4）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示．
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種，原理是基因重組．若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有97株．基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程③自交，子代中AAbb與aabb 的數(shù)量比是1：1．
（2）過(guò)程⑤⑥的育種原理為染色體變異，⑤常采用花藥離體培養(yǎng)由AaBb得到Ab個(gè)體，過(guò)程⑥的處理方法是用秋水仙素處理幼苗．與“過(guò)程①②③”的育種方法相比，“過(guò)程⑤⑥”育種的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限
（3）過(guò)程⑦的育種方法叫誘變育種，原理為基因突變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列描述不屬于種群數(shù)量特征的是（　　）
A．2003年廣東省人口出生率為1.329%
B．我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段
C．橡樹(shù)種子散布能力差，常在母株附近形成集群
D．由于薇甘菊入侵，松樹(shù)種群死亡率較高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北冀州中學(xué)高一下期末生物（文）試卷（B）（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于相對(duì)性狀的是：

A．狗的卷毛和長(zhǎng)毛 B．貓的黑色與白色

C．豌豆花的紅與白 D．小麥的有芒與無(wú)芒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案