精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
回答下列關于調節(jié)的問題:
(1)抵抗病原體的攻擊,人體有三道防線,其中,特異性免疫由
 
防線組成,包括
 
免疫和細胞免疫.前者主要是漿細胞分泌
 
起作用,后者主要利用
 
,從而使宿主細胞裂解死亡,病原體暴露后被消滅.
(2)在生產實踐中,農民適時摘除棉花的頂芽,解除
 
,以促進側芽的發(fā)育,從而使它多開花、多結果.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:人體免疫有三道防線,皮膚和粘膜組成人體的第一道防線,第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞,第一道防線與第二道防線的免疫功能不具有特異性,屬于非特異性免疫,第三道防線是特異性免疫,包括細胞免疫和體液免疫,T細胞主要依靠直接接觸靶細胞免疫的方式成為細胞免疫,B細胞主要依靠產生抗體進行免疫的方式成為體液免疫.
頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長,側芽受抑制的現象.頂端優(yōu)勢產生的原因是頂芽產生生長素向下運輸,大量積累在側芽,使側芽生長受抑制.打頂和摘心能使側芽生長素降低,解除頂端優(yōu)勢.
解答: 解:(1)人體免疫有三道防線,第一道防線與第二道防線的免疫功能不具有特異性,屬于非特異性免疫,第三道防線是特異性免疫,包括細胞免疫和體液免疫,細胞免疫主要依靠效應T細胞直接接觸靶細胞使其裂解釋放出抗原而起作用,體液免疫中靠漿細胞產生抗體和抗原結合進而將其消滅.
(2)頂端優(yōu)勢產生的原因是頂芽產生生長素向下運輸,大量積累在側芽,使側芽生長受抑制.打頂和摘心能使側芽生長素降低,解除頂端優(yōu)勢,促進側芽發(fā)育,使它多開花、多結果.
故答案為:(1)第三道  體液免疫   抗體  效應T細胞和靶細胞緊密接觸
(2)頂端優(yōu)勢
點評:本題的知識點是特異性免疫與非特異性免疫,細胞免疫與體液免疫,意在考查學生的理解和應用能力,試題較簡單.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列男性身體內的細胞中,有可能不含Y染色體的是( 。
A、精原細胞B、肝細胞
C、腦細胞D、次級精母細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

目前我國有1.2億人是乙型肝炎病毒攜帶者,乙肝患者約有1600萬.根據所學知識,回答有關乙肝的問題.
(1)人體產生乙肝病毒抗體的細胞是
 
,能夠產生上述細胞的細胞是
 

(2)乙肝病毒寄生在人體的細胞中,人體免疫系統(tǒng)可通過細胞免疫消滅乙肝病毒,即通過
 
細胞使
 
細胞裂解死亡而使病毒失去寄生的基礎.
(3)上世紀六十年代初,美國遺傳學家布盧姆伯格偶然從一位澳大利亞血友病患者血液中發(fā)現一種抗原,命名為“澳大利亞抗原”簡稱“澳抗”,后證明其為乙肝病毒的衣殼,因此獲得了1977年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.“澳抗”的來源可能是乙肝病毒入侵肝細胞時
 
的蛋白質外殼顆;虮灰腋尾《救肭值母渭毎呀夂
 
的蛋白顆粒.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人的血型是由紅細胞表面抗原決定的.下表為ABO型血的紅細胞表面抗原及其決定基因,如圖為某家庭的血型遺傳圖譜.
表現型A型B型AB型O型
基因型IAIA、IAiIBIB、IBiIAIBii
據圖表回答問題:
(1)母嬰血型不合易引起新生兒溶血癥.原因是在母親妊娠期間,胎兒紅細胞可通過胎盤進入母體;剌激母體產生新的血型抗體.該抗體又通過胎盤進入胎兒體內,與紅細胞發(fā)生抗原抗體反應,可引起紅細胞破裂.因個體差異,母體產生的血型抗體量及進入胎兒體內的量不同,當胎兒體內的抗體達到一定量時,導致較多紅細胞破裂,表現為新生兒溶血癥.
①Ⅱ-1出現新生兒溶血癥,引起該病的抗原是
 
.母嬰血型不合
 
(一定/不一定)發(fā)生新生兒溶血癥.
②Ⅱ-2的溶血癥狀較Ⅱ-1嚴重.原因是第一胎后,母體已產生
 
,當相同抗原再次剌激時,母體快速產生大量血型抗體,引起Ⅱ-2溶血加重.
③新生兒胃腸功能不健全,可直接吸收母乳蛋白.當溶血癥新生兒哺母乳后,病情加重,其可能的原因是
 

(2)若Ⅱ-4出現新生兒溶血癥,其基因型最有可能是
 

(3)請寫出與你推斷相關的遺傳圖解.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據圖示回答問題:

(1)一個完整的細胞周期從
 
開始到
 
結束.
(2)圖A表示細胞的有絲分裂過程,cd段表示細胞分裂進入
 
期,染色體變化的主要特點是
 
,de段表示細胞分裂進入
 
期.
(3)圖B表示的細胞分裂期相當于圖A中
 
段,分裂后形成的子細胞中含有染色體
 
條.
(4)圖C所示細胞與圖B所示細胞相比,在圖A中de(或ij)段的顯著差異是
 

(5)從圖A可以看出,經過有絲分裂產生的子細胞與母細胞具有相同數量的染色體,所以,細胞的有絲分裂對于生物
 
有重要意義.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.兩種方法均在第0天將某種物質注射進人體.請據此分析回答下列問題:
(1)抗體的基本組成單位是
 

(2)當一個人狗咬傷時,狂犬病病毒可能通過狗的唾液進入人體,這時要防止該病毒使人體致病,方法①較好,原因是
 
.為防患于未然,應對所有健康的狗注射相應抗原(或疫苗),為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動.圖1顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物在光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況,圖2為光合作用過程模式圖,圖中1、2、3表示化學反應,A~G表示化學物質.請據圖分析回答:

(1)“光斑”照耀開始時,O2的釋放速率急劇
 
,C02吸收速率提升相對緩慢.此時限制光合作用產物(糖類)合成的主要環(huán)境因素是
 
.此時圖2中DE的含量會
 

(2)當“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復原水平是因為:隨著“光斑”的移開,光照強度降低,圖2中反應
 
(用圖中標號回答)速率迅速下降;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是“光斑”照耀期間積累的
 
(填物質名稱)還可以使暗反應持續(xù)一段時間.
(3)G在細胞中存在的具體位置是
 
.欲測定光斑下植物葉片中G的種類、含量與強光下植物葉片的差別,常需要用
 
(試劑名稱)提取G,并用
 
法分離G.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

加熱可使蛋白質變性,原因就是高溫導致其(  )
A、分子量發(fā)生改變
B、氨基酸序列發(fā)生改變
C、肽鍵發(fā)生斷裂
D、空間結構發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細胞中分別提取酶E1、E2、E3,它們與三種物質(S1、S2、S3)混合后情況如表一,且S3與E3混合后產生較多氣泡,產生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復燃.表二為有關顏色反應實驗.據表(表中+為有反應,-為無反應),下列相關敘述不正確的是(  )
表一                 

物質
E1E2E3
S1+--
S2-+-
S3--+
表二
試管物質碘液斐林試劑雙縮脲試劑
1S1+--
2S2--+
3S3---
4S1+E1-++
5S2+E2--+
6S3+E3--+
A、三種酶的成分均為蛋白質
B、據表中信息可說明酶具有催化作用
C、S2的水解產物是多肽
D、能用于探究溫度對酶活性影響的是E3+S3

查看答案和解析>>

同步練習冊答案