18．下列敘述中，與植物體細(xì)胞雜交無(wú)關(guān)的是（　　）
A．誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合B．快速繁殖、培育無(wú)病毒植物
C．克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙D．使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合到一起

分析 1、植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程：

2、植物體細(xì)胞雜交的意義：克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

解答 解：A、植物體細(xì)胞雜交包括誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程，A正確；
B、快速繁殖、培育無(wú)病毒植物是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，與植物體細(xì)胞雜交無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、植物體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，C正確；
D、植物體細(xì)胞雜交能使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合到一起，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的概念、具體過(guò)程及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱(chēng)是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關(guān)的數(shù)字填在答題線上：有氧呼吸的途徑是1、2、3； 產(chǎn)[H]的階段是1、2．
（3）圖中1發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．圖中4發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式耗散，表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無(wú)法合成ATP．
（5）在呼吸作用過(guò)程中，若有CO2放出，可以推測(cè)一定不是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸
（6）糧食貯藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)榧Z食貯藏過(guò)程中，有氧呼吸產(chǎn)生水，導(dǎo)致糧堆濕度增大產(chǎn)生水．
（7）在人和植物體內(nèi)都會(huì)發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程是C
①葡萄糖徹底氧化         ②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇   ③葡萄糖脫水縮合    ④葡萄糖分解為丙酮酸
A  ①②③B ②③④C ①③④D ①②④
（8）請(qǐng)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)物為B的化學(xué)反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．肉毒桿菌屬于厭氧細(xì)菌，其分泌一種蛋白質(zhì)類(lèi)的肉毒桿菌毒素．下列敘述正確的是（　　）
A．肉毒桿菌毒素的合成和分泌過(guò)程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與
B．肉毒桿菌細(xì)胞中沒(méi)有染色體，遺傳信息都儲(chǔ)存在質(zhì)粒中
C．肉毒桿菌維持生命活動(dòng)的能量主要來(lái)自線粒體
D．肉毒桿菌是原核生物，遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于基因?qū)ι镄誀畹目刂�，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物的性狀和基因之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系
B．基因控制生物的性狀有直接和間接兩種方式
C．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物性狀是間接方式
D．基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程是間接方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者攝入量為a[單位：kJ/（m2．a(chǎn)）]，糞便量為b，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為c，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該次級(jí)消費(fèi)者流向三級(jí)消費(fèi)者的能量最多為$\frac{a-c}{5}$
B．該次級(jí)消費(fèi)者的同化量為（a-c）
C．該次級(jí)消費(fèi)者流向分解者的能量為b
D．該次級(jí)消費(fèi)者的呼吸消耗量為（a-b-c）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．若在實(shí)驗(yàn)中收集到的濾液綠色過(guò)淺，其原因不可能是（　�。�
A．研磨不充分，色素未能充分提取出來(lái)
B．乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液
C．乙醇加得太少，色素未提取出來(lái)
D．未加CaCO3粉末，部分葉綠素已被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）。下列分析正確的是

A．胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過(guò)程中共脫去50分子水

B．理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量來(lái)間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

C．沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D．胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)生物進(jìn)化的方向起決定作用的是

A．基因重組 B．基因突變 C．染色體變異 D．自然選擇

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于育種以及相關(guān)原理的敘述，正確的是

A．培育無(wú)子番茄過(guò)程利用了多倍體育種的原理

B．可通過(guò)人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株

C．三倍體無(wú)子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育

D．通過(guò)雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是基因突變

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