1．下列關(guān)于細(xì)胞中糖類的敘述，正確的是（　　）
A．糖類都以碳鏈為基本骨架
B．蔗糖和乳糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
C．葡萄糖是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)
D．纖維素、淀粉和糖原等多糖是生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)

分析 糖類的種類及其分布和功能

種類 分子式 分布 生理功能
單
糖 		五碳糖 核糖 C5H10O5 動植物細(xì)胞 五碳糖是構(gòu)成核酸的重要物質(zhì)
脫氧核糖 C5H10O4
六碳糖 葡萄糖 C6H12O6 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
二
糖 		蔗糖 C12H22O11 植物細(xì)胞 水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
麥芽糖
乳糖 C12H22O11 動物細(xì)胞
多
糖 		淀粉 （C6H10O5）n 植物細(xì)胞 淀粉是植物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)
纖維素 纖維素是細(xì)胞壁的組成成分之一
糖原 動物細(xì)胞 糖原是動物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)

解答 解：A、糖類分單糖、二糖和多糖，都是以碳鏈為基本骨架，A正確；
B、蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，B錯誤；
C、細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)是ATP，C錯誤；
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要組成成分，不是儲能物質(zhì)，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查糖類的相關(guān)知識，要求考生識記糖類的種類、分布及功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)基因突變和基因重組的說法，正確的是（　�。�
A．基因突變在沒有外來因素影響時也會發(fā)生
B．基因重組發(fā)生在受精作用的過程中
C．基因突變的隨機性表現(xiàn)在可發(fā)生于任何生物中
D．基因中某個堿基對的替換不會導(dǎo)致控制合成的肽鏈延長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中需要能量的生命活動一般與ATP的水解相聯(lián)系
B．ATP與ADP相互快速轉(zhuǎn)化依賴于遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵既容易形成又容易斷裂
C．ATF中的“A”與核糖核苷酸分子中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D．ATP中的能量可以來源于光能、熱能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能、化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．南方某地的常綠闊葉林因過度砍伐而漕到破壞，停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐漸得以恢復(fù)．表中為恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成．下列敘述不正確的是（　�。�
演件階段群落類型植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉林52121
3針、闊葉混交林672417
4常綠闊葉林1063116
A．該地能恢復(fù)到第四階段說明人類活動未影響自然演替的速度和方向
B．與針葉林相比，草叢中的動物分層現(xiàn)象較為簡單，豐富度低
C．該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中，群落演替的類犁為次生演替
D．常綠闊葉林得以恢復(fù)與土壤條件、植物的種子等的保留有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)心理，據(jù)圖回答：
（1）A是突觸前膜當(dāng)有神經(jīng)沖動傳來時，其內(nèi)的突觸小泡會釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）甲細(xì)胞既可接受神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行直接調(diào)節(jié)，還可接受有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．原因是甲細(xì)胞表面存在不同受體．
（3）若甲為胰島B細(xì)胞，細(xì)胞表面的受體圖示外，還應(yīng)有葡萄糖受體．飽食后，健康人胰島B細(xì)胞的活動增強，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞和被利用，降低血糖濃度．
（4）若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌減少時，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會增加，這是一種調(diào)節(jié)反饋（負(fù)反饋）機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)菌為單細(xì)胞生物，只屬于結(jié)構(gòu)層次中的①
B．最大的生命系統(tǒng)是⑥
C．綠色開花植物無結(jié)構(gòu)層次③
D．噬菌體屬于最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞．請分析回答：

（1）圖A與圖B中，遺傳物質(zhì)主要位于[④]細(xì)胞核中．比較動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[①]中心體（細(xì)胞器）．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是CD（填字母），它們不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）吞噬細(xì)胞能夠攝取外來的異物（如細(xì)菌等），胞吞過程體現(xiàn)了⑤的流動性性；圖B中可能含有色素的細(xì)胞器是[⑨]液泡和[10]葉綠體．
（4）圖中代表藍(lán)藻的是D（填字母），藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用的原因是其體內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列為二倍體葡萄通過單倍體育種方法獲得后代的過程，相關(guān)說法錯誤的（　　）
A．獲得的后代都是純合子B．能夠明顯縮短育種年限
C．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體D．秋水仙素處理單倍體種子

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

10．某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗．取A、B兩個錐形瓶，分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液．A瓶接種一定量的酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．分析回答：
（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消滅雜菌，冷卻后才接種酵母菌可防止高溫殺死酵母菌．
（2）每天定時取樣，用濁度儀測定培養(yǎng)液的渾濁度，可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時間的變化情況．實驗中設(shè)置B瓶作為對照組的作用是排除葡萄糖溶液渾濁度變化對實驗結(jié)果的影響．
（3）該實驗中使用的血球計數(shù)板有兩個計數(shù)室（規(guī)格為：1mm×1mm×0.1mm，16中方格×25小方格）．有關(guān)敘述正確的有ad（填字母）．
a．一塊蓋玻片能同時覆蓋兩個計數(shù)室
b．活酵母菌可以被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)色
c．先向計數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液，再蓋上蓋玻片
d．視野中酵母菌存在“抱團”現(xiàn)象與取樣前沒有充分振蕩、搖勻有關(guān)
（4）為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計數(shù)．該實驗中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見表：
時間（天）1234567
酵母菌數(shù)量（萬個/mL）32？762824819821820
第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有36個酵母菌，其中被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個，則表中第2天酵母菌數(shù)量約為128萬個/mL．據(jù)表分析，酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長．

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同步練習(xí)冊答案