19．藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是（　�。�
A．都有擬核B．都有線粒體
C．都能進(jìn)行光合作用D．都能進(jìn)行有氧呼吸

分析 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別：與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，沒有染色體和具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；共同點(diǎn)是：都具有細(xì)胞膜、DNA、核糖體等；藍(lán)藻是原核生物，酵母菌是真核生物．

解答 解：A、酵母菌是真核生物，不具有擬核，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻是原核生物，不具有線粒體，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌是兼性厭氧生物，藍(lán)藻是好氧生物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題旨在考查酵母菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的了解和識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)基因突變和基因重組的說法正確的是（　�。�
A．基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身可能有害
B．DNA中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
C．基因突變和基因重組都可以產(chǎn)生新的性狀
D．基因重組發(fā)生在受精作用的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．通常情況下，莖的外表皮吸水和失水能力很差．取4cm長的莖段，將其縱向切開3cm．將四根切開后的莖段分別置于四種不同濃度的蔗糖溶液中處理30分鐘，莖段形狀如圖所示．分析四種蔗糖溶液濃度大小關(guān)系為（　　）
A．甲＞�。颈疽�B．丁＞丙＞甲＞乙C．甲＞丙＞乙＞丁D．乙＞甲＞丙＞丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得了能降解石油成分的“多環(huán)芳烴菲”的菌株，步驟如圖所示．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．①～③錐形瓶中的選擇培養(yǎng)基的唯一碳源為多環(huán)芳烴菲
B．錐形瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基都需要通過高溫蒸汽滅菌
C．④中接種時(shí)2～5區(qū)域劃線起點(diǎn)要從上一區(qū)域末端開始
D．若④中菌落形狀、顏色不同，則這些菌落構(gòu)成一個(gè)種群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．捕食者的存在會影響被捕食者的生存，但不會降低生物多樣性
B．食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會產(chǎn)生大量的熱量，該部分能量不能被用于有機(jī)物的合成
C．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種信息傳遞方式均可發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間
D．生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)既發(fā)生在生物之間，也發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A．制作果醋時(shí)，必須向發(fā)酵裝置不斷的補(bǔ)充無菌空氣，以保證醋酸菌的生長
B．制作腐乳時(shí)，毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸
C．泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵
D．制作果酒、果醋、腐乳的過程中，都應(yīng)該防止微生物的生長和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．染色體為AaBb的個(gè)體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A．AaB．ABC．aBD．ab

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．與植物體細(xì)胞雜交相比，動物細(xì)胞融合特有的融合方法是（　�。�
A．振動B．離心C．PEGD．滅活的病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．工業(yè)生產(chǎn)時(shí)需要為固定化酶提供營養(yǎng)物質(zhì)
B．固定化酶菌比游離的酵母菌利用葡萄糖的效率要高
C．用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目低
D．探究加酶洗衣粉的最適溫度時(shí)，污漬的種類屬于自變量

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同步練習(xí)冊答案