A. | 抗體和呼吸酶 | B. | 胰島素和胰高血糖素 | ||
C. | 雄激素和促性腺激素 | D. | 甲狀腺激素和唾液淀粉酶 |
分析 細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,如胰島素基因只在胰島B細胞中表達,而胰高血糖素基因只在胰島A細胞中表達.
解答 解:A、抗體和呼吸酶都能在漿細胞中合成,A正確;
B、胰島素只能在胰島B細胞中合成,而胰高血糖素只能在胰島A細胞中合成,B錯誤;
C、雄激素只能在性腺細胞中合成,而促性腺激素只能在垂體細胞中合成,C錯誤;
D、甲狀腺激素只能在甲狀腺細胞中合成,而唾液淀粉酶細胞只能在口腔細胞中合成,D錯誤.
故選:A.
點評 本題題干簡短,但涉及范圍較廣,結(jié)合細胞中的各種化合物考查細胞分化的實質(zhì),要求學生熟記各種化合物的合成部位,尤其要注意呼吸酶、RNA聚合酶、解旋酶幾乎能在所有的細胞中合成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)TDP-43進入線粒體時不消耗三磷酸腺苷 | |
B. | 蛋白質(zhì)TDP-43的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) | |
C. | 線粒體產(chǎn)生的能量可用于自身基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
D. | 可推測該過程通過控制DNA的功能來控制代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用抽樣檢測的方法統(tǒng)計酵母菌的數(shù)量 | |
B. | 培養(yǎng)后期,酵母菌種內(nèi)斗爭增強 | |
C. | 改變培養(yǎng)條件,酵母菌的K值隨之改變 | |
D. | 第45h左右,酵母菌種群的增長率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該葉片在20℃、10klx的光照下,毎小時光合作用固定的CO2量是5mmol | |
B. | 該葉片在5k1x光照下,100C時積累的有機物比20℃時少 | |
C. | 該葉片在10℃\5klx的光照下,每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3.5mmol | |
D. | 該葉片呼吸速率與溫度和光照時間均成正比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)沒有B細胞而僅僅有T細胞 | |
B. | 只保留有非特異性免疫功能 | |
C. | 幾乎喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機而入 | |
D. | 有免疫功能的球蛋白合成能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核內(nèi) | B. | 細胞質(zhì)中 | ||
C. | 線粒體和葉綠體中 | D. | 細胞核和細胞質(zhì)內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激時,貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合后,在后膜處發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 在縮手反射中,興奮在反射弧中的傳導是雙向的 | |
D. | 神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外鈉鉀分布不均衡是興奮形成及傳導的離子基礎 |
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