【題目】已知某種雄性動(dòng)物(XY型)基因型為AaBb，下圖是該動(dòng)物的細(xì)胞增殖圖像，不考慮基因突變，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該時(shí)期的細(xì)胞中含6條染色單體

B. 圖示細(xì)胞中含X和Y染色體

C. 圖中細(xì)胞進(jìn)行分裂會(huì)產(chǎn)生4種精細(xì)胞

D. 在初級(jí)精母細(xì)胞中，移向細(xì)胞一極的基因可能是a、a、B、b

【答案】D

【解析】

據(jù)圖可知，該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，又由于該動(dòng)物為雄性，故細(xì)胞名稱為次級(jí)精母細(xì)胞，據(jù)此分析。

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，細(xì)胞中含8條染色單體，A錯(cuò)誤；

B. 圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，此時(shí)同源染色體已經(jīng)分裂，不可能同時(shí)含X和Y染色體，B錯(cuò)誤；

C. 圖中細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，能分裂會(huì)產(chǎn)生2個(gè)、2種精細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D. 減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生同源染色體分離和非同源染色體自由組合，a、a和B、b分別位于兩對(duì)同源染色體上，因此在初級(jí)精母細(xì)胞中移向細(xì)胞一極的基因可能是a、a、B、b，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前的生理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體和甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。

(1)若要用小鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)物質(zhì)氧化分解的這一功能，常用的檢測指標(biāo)是_____________。

(2)下丘腦和垂體能及時(shí)有效地調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌量，說明甲狀腺激素的分泌存在______ (填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)，甲狀腺激素的增加又會(huì)反過來調(diào)節(jié)下丘腦與垂體的分泌量，說明它們還存在____________ 調(diào)節(jié)作用，體內(nèi)這種調(diào)節(jié)機(jī)制的作用是_______________ 。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_______________。

(3)彌漫性毒性甲狀腺腫發(fā)生后能被自身產(chǎn)生的抗體A結(jié)合，屬于______________疾病。

(4)彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可通過抑制細(xì)胞X分泌________及細(xì)胞Y的________________過程來減少抗體A的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

請回答：

(1)過程①代表的是____________.

(2)過程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí)，必須使用__________和________兩種工具酶.

(3)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是________，獲得的X是______________.

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行________比較；或用圖中的________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為培養(yǎng)抗蟲棉的流程圖，其中“Bt”代表Bt基因，“KmR”代表卡那霉素抗性基因。回答下列問題：

（1）①過程需用的工具酶有________。②過程常使用鈣離子處理農(nóng)桿菌的目的是________，該過程使用含________的培養(yǎng)基篩選出含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

（2）③過程中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓T-DNA進(jìn)入棉花細(xì)胞并整合到________上。

（3）經(jīng)④⑤⑥過程培育出試管苗的原理是________。

（4）從個(gè)體水平檢驗(yàn)該轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是________。與普通棉相比，種植該轉(zhuǎn)基因棉的優(yōu)點(diǎn)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)所需營養(yǎng)物質(zhì)的敘述，正確的是 （ ）

A.碳源物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源

B.無機(jī)氮源也能提供能量

C.凡是碳源都能提供能量

D.固體培養(yǎng)基中的瓊脂也可以作為碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.用剛果紅染色法篩選出土壤中的纖維素分解菌
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要將視野左上方的物像移到視野中央，裝片移動(dòng)的方向應(yīng)為（ ）
A.向左
B.向右
C.向左上方
D.向右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用，下圖為人體某類免疫過程的模式圖，相關(guān)說法正確的是

A. 該圖示體現(xiàn)了人體免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能

B. 細(xì)胞A只在特異性免疫過程中發(fā)揮作用

C. 物質(zhì)I能促進(jìn)細(xì)胞C的增殖和分化

D. 物質(zhì)Ⅱ的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，能與病菌特異性結(jié)合并將其分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵發(fā)育成嬰兒要進(jìn)行的分裂方式為（ ）

A.有絲分裂B.減數(shù)分裂C.無絲分裂D.二分裂

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同步練習(xí)冊答案