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分析如圖甲、乙、丙三個圖象,請回答有關問題:

(1)甲細胞內能為吸收K+提供直接能源物質的結構是
 
(用圖中數(shù)字表示);若用纖維素酶處理甲細胞,再將其放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,會使原生質體皺縮,體現(xiàn)了細胞膜具有的特點
 

(2)若乙的分泌物是抗體,則該細胞直接來源于
 
,抗體的形成依次經過的細胞器是
 
(用圖中數(shù)字表示).
(3)與甲、乙相比,丙中不含有的堿基是
 
,它在結構上與細菌的主要區(qū)別
 

(4)甲、乙中都具有且能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
(用圖中數(shù)字表示),丙在動物細胞工程中可用于
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞膜的結構特點,主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:分析題圖:甲細胞中結構①~⑧依次為細胞質基質、液泡、高爾基體、細胞核、線粒體、內質網、葉綠體和中心體,該細胞含有中心體、細胞壁等結構,屬于植物細胞;乙細胞不含細胞壁,屬于動物細胞;丙沒有細胞結構,為某種病毒.
解答: 解:(1)甲細胞吸收K+所需的能量由有氧呼吸提供,而有氧呼吸的場所是①細胞質基質和⑤線粒體;若用纖維素酶處理甲細胞可以獲得甲細胞的原生質體,再將其放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,原生質體會發(fā)生滲透失水而皺縮,這體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性和流動性.
(2)若乙的分泌物是抗體,則該細胞為漿細胞,可以由B細胞或記憶細胞增殖分化形成;抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜,因此抗體的形成依次經過的細胞器是⑧⑥③.
(3)甲、乙細胞同時含有DNA和RNA兩種核酸,而丙為病毒,只含有一種核酸(DNA或RNA),因此丙中不含有堿基U或T;細菌有細胞結構,而病毒沒有細胞結構,這也是病毒與細菌的主要區(qū)別.
(4)能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有核糖體、線粒體和葉綠體,因此甲、乙中都具有且能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是⑤線粒體和⑧核糖體;丙在動物細胞工程中可用于誘導動物細胞融合.
故答案為:
(1)①⑤選擇透過性和流動性
(2)B細胞或記憶細胞    ⑧⑥③
(3)U或T    無細胞結構
(4)⑤⑧誘導動物細胞融合
點評:本題結合幾種細胞和病毒的結構示意圖,考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的區(qū)別、免疫等知識,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同;識記免疫的相關知識.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

將紅色熒光染料標記的小鼠細胞與綠色熒光染料標記的人細胞融合后,放到37℃的恒溫箱中培養(yǎng)40min.其結果和說明的問題是( 。
A、兩種熒光點均勻分布,細胞膜具有一定的流動性
B、兩種熒光點均勻分布,細胞膜流動性不受環(huán)境影響
C、兩種熒光點不均勻分布,細胞膜具有選擇透過性
D、兩種熒光點不均勻分布,細胞膜流動性受溫度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列最可能用于同一生物的一組名詞是(  )
①初級消費者,第二營養(yǎng)級 
②次級消費者,自養(yǎng)型生物  
③分解者,腐生生物 
④消費者,自養(yǎng)生物 
⑤草食動物,異養(yǎng)生物 
⑥自養(yǎng)生物,第一營養(yǎng)級 
⑦自養(yǎng)生物,初級消費者.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑤⑥D、①⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組進行藥物試驗時,以動物肝細胞為材料,測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性.供培養(yǎng)的細胞有甲、乙兩種,甲細胞為肝腫瘤細胞,乙細胞為正常肝細胞.
請回答下列有關動物細胞培養(yǎng)的問題:
(1)將數(shù)量相等的甲細胞和乙細胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其他培養(yǎng)條件均相同.一段時間后,觀察到甲細胞數(shù)量比乙細胞數(shù)量
 

(2)在動物細胞培養(yǎng)時,通常在合成培養(yǎng)基中加入適量血清,其原因是
 
.細胞培養(yǎng)應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是
 

(3)在兩種細胞生長過程中,當乙細胞鋪滿瓶壁時,其生長
 
.藥物試驗需要大量細胞,兩種細胞頻繁傳代,甲細胞比乙細胞可以傳代的次數(shù)更
 
.若用動物的肝臟組織塊制備肝細胞懸液,需用
 
處理.
(4)為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜.請據(jù)圖回答:
(1)甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.
(2)若Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無乙病史,則:
①Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 

②若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結婚,子女中患病的可能性是
 

(3)若乙病是白化病,對Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅲ-9和Ⅲ-10進行關于乙病的基因檢測,將各自含有白化或正;虻南嚓PDNA片段(數(shù)字代表長度)用層析法分離,結果如圖2.則:
①長度為
 
單位的DNA片段含有白化病基因.
②個體d是系譜圖中的
 
號個體.
③若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結婚(Ⅱ-8家庭無白化病史),生一患甲乙兩種病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結構簡圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中④的名稱是
 
.圖中表示R基團的編號是
 

(2)該化合物為
 
肽,形成該化合物的生物化學反應叫做
 

(3)該化合物在細胞中合成場所是
 
,鑒定該物質常用的化學試劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,甲、乙兩小組同學完成了有關實驗,定期采用在顯微鏡下觀察并用血球計數(shù)器計數(shù).血球計數(shù)器是一種專門用于計算較大單細胞微生物的一種儀器,它的形狀如圖A所示,它的規(guī)格有兩種,一種叫希利格式(16×25型),另一種叫湯麥式(25×16型)如圖B所示.

已知每毫升培養(yǎng)液中酵母菌細胞的計算公式為:酵母細胞個數(shù)/mL=
所數(shù)小方格中細胞總數(shù)×400×104×b
所數(shù)的小方格數(shù)(a)

兩組同學根據(jù)計算數(shù)據(jù)繪制出本組酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖,如圖C所示.
根據(jù)上述內容,回答下列問題:
(1)上述計算公式中,b值的含義是
 

(2)兩組同學在計數(shù)時,將原液稀釋成樣液,取出如圖A所示的血球計數(shù)器,吸取混合均勻的樣液注入血球計數(shù)器的計數(shù)室內,裝滿整個計數(shù)室,若觀察到有氣泡,應
 

(3)你在做該實驗時,選擇血球計數(shù)板的規(guī)格和相應的計算酵母菌細胞個數(shù)時的a值分別是
 

(4)圖C中,分析甲組曲線該數(shù)值比乙組大的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種.為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式,研究者設置了以下6組雜交實驗,實驗結果如下.
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組
親本
組合
純合紫色×
純合紫色
純合紫色×
純合黃色
純合黃色×
純合黃色
黃色×黃色 紫色×紫色 白色×白色
F1
粒顏色
紫色 紫色 黃色 黃色、白色 紫色、
黃色、
白色
白色
(1)若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,據(jù)此推測玉米籽粒的顏色由
 
對等位基因控制,第五組中F1紫色籽粒的基因型有
 
種.第四組F1籽粒黃色與白色的比例應是
 
;第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應是
 

(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體如圖一.
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1.如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
,則說明T基因位于異常染色體上.
②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的
 
本減數(shù)分裂過程中
 
未分離造成的.
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代的表現(xiàn)型及比例
 
,其中得到的染色體異常植株占
 
.激素b的受體Y血液分泌物aXZ細胞乙激素b細胞甲突觸前膜神經末梢遞質的受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,操作方法或結果正確的是( 。
A、將植物細胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質壁分離的則是死細胞
B、龍膽紫染液-染色體-紫色;甲基綠-HIV的核酸-綠色
C、用紙層析法分離色素時,擴散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a
D、探究pH對酶活性的影響時,排除溫度等因素影響的辦法是實驗組和對照組只有自變量不同外,其他條件都要相同且適宜

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