A、圖示神經細胞的死亡稱為細胞凋亡 |
B、生存因子有利于神經系統(tǒng)的正常發(fā)育 |
C、神經細胞與靶細胞間通過化學信號傳遞信息 |
D、圖示過程細胞內的遺傳物質會發(fā)生變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進肝臟細胞釋放葡萄糖進入血液 |
B、促進肌肉細胞釋放葡萄糖進入血液 |
C、促進非糖物質轉化為血糖 |
D、促進血糖進入脂肪細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物 |
B、細胞核和線粒體都是由雙層膜包圍的細胞器 |
C、多細胞生物體細胞間的信息交流必需依賴于信號分子與細胞膜上受體的結合 |
D、池塘中硝化細菌有氧呼吸制造的二氧化碳擴散到念珠藻體內被用于光合作用,這些二氧化碳至少穿過的磷脂分子層數(shù)是4層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述無籽番茄性狀能遺傳 |
B、若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結果實中有種子 |
C、上述無籽西瓜無性繁殖后,無籽性狀不能遺傳 |
D、上述無籽西瓜的發(fā)育不需要生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | P | F1表現(xiàn)型及比例 |
組合一 | 甲×丙 | 綠色:黃色=3:1 |
組合二 | 乙×丙 | 全為綠色 |
組合三 | 甲×丁 | 綠色:藍色:黃色:白色=3:1:3:1 |
組合四 | 乙×丁 | 綠色:藍色=3:1 |
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