操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
3 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
分析 1、分析題圖曲線可知:
圖1表示溫度、PH對(duì)酶活性的影響,縱軸表示底物的剩余量,在相同的時(shí)間內(nèi),底物剩余量越多,說(shuō)明酶的活性越弱;由題圖可知,不同PH件下,酶的最適宜溫度相同,PH為5、6、7時(shí),PH為6時(shí)酶活性最高,PH為5和7時(shí),酶活性都小于PH為6時(shí),說(shuō)明酶的最適宜PH在5~7之間;
圖2是底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,由題圖曲線可知,在一定的范圍內(nèi)隨底物濃度升高,酶促反應(yīng)速率增大,當(dāng)反應(yīng)物濃度達(dá)到飽和時(shí),底物濃度增大,反應(yīng)速率不變,此時(shí)限制酶促反應(yīng)速率的因素可能是酶濃度、酶的活性等;
圖3,是在底物足量的情況下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度之間的關(guān)系,由題圖曲線可知,在底物足量的情況下,酶促反應(yīng)速率與酶的濃度呈正相關(guān).
2、分析表格信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是淀粉水解的程度,原理是淀粉酶催化淀粉水解,碘遇淀粉變藍(lán)色,淀粉酶活性越強(qiáng),淀粉水解越少,藍(lán)色越深.
解答 解:(1)由分析可知,該酶的適宜PH在5~7之間,因此當(dāng)pH從5上升到7,酶活性先上升后下降;從圖示曲線還可以看出隨著pH的變化,酶的最適溫度不變.
(2)圖2中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,說(shuō)明限制A點(diǎn)之后的酶促反應(yīng)速率的因素不再是底物濃度,可能是酶的數(shù)量、酶的活性等;從圖3可以看出,在底物足量的條件下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān).
(3)①由分析可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酶活性,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響.
②由表格信息可知,設(shè)置自變量時(shí)先將淀粉和淀粉酶混合,再進(jìn)行溫度處理,這樣在達(dá)到預(yù)設(shè)溫度之前,酶可能已經(jīng)發(fā)揮作用,應(yīng)該先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時(shí)間,再將兩者混合.
③由于氧化鈉與碘液反應(yīng),不能在堿性條件下用碘液對(duì)淀粉進(jìn)行鑒定,鹽酸能促進(jìn)淀粉的水解,不能在酸性條件下檢測(cè)PH對(duì)淀粉酶活性的影響.
故答案為:
(1)先上升后下降 隨著pH的變化,酶的最適溫度不變(或溫度影響酶活性)
(2)酶的濃度(數(shù)量)和活性(載體的數(shù)量) 酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)
(3)①酶的活性受溫度影響
②應(yīng)先將淀粉溶液和淀粉酶溶液在各自的溫度條件下保溫一段時(shí)間,再將兩者混合
③不能 氫氧化鈉與碘液反應(yīng),不能在堿性條件下用碘液對(duì)淀粉進(jìn)行鑒定(鹽酸能促進(jìn)淀粉的水解)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度、PH對(duì)酶活性的影響,影響酶促反應(yīng)速率的因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析題圖獲取信息,利用相關(guān)信息通過(guò)分析、比較等方法綜合解答問(wèn)題的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和完善能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可以無(wú)限增殖
B.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞功能趨向?qū)iT化 | |
B. | 從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變 | |
C. | 從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變 | |
D. | 從個(gè)體水平分析,其是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率取決于膜上載體的數(shù)量 | |
B. | 效應(yīng)B細(xì)胞中的溶酶體可以合成多種分泌蛋白 | |
C. | 側(cè)芽生長(zhǎng)緩慢是因?yàn)閭?cè)芽細(xì)胞不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | |
D. | 人體中可以合成酶的細(xì)胞不一定可以合成激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備人工種子繁殖植物相當(dāng)于植物的有性生殖 | |
B. | 人工種皮中添加的營(yíng)養(yǎng)成分相當(dāng)于植物的胚乳或子葉為胚狀體提供碳源 | |
C. | 該過(guò)程以海藻酸鈉作為營(yíng)養(yǎng)成分,以CaCl2溶液作為凝固劑 | |
D. | 包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣,有利于人工種子的儲(chǔ)藏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制需要消耗能量 | |
B. | 光合作用的碳反應(yīng)階段需要消耗能量 | |
C. | 物質(zhì)通過(guò)易化擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量 | |
D. | 細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變引起細(xì)胞癌變 | |
B. | 某些病毒能將其基因整合到人的基因組中導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
C. | 細(xì)胞癌變后,細(xì)胞分裂能力增強(qiáng),細(xì)胞分化速度加快 | |
D. | 細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)和表面的物質(zhì)都發(fā)生了明顯變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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