【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，則下列對圖示的分析，正確的是（ ）

A.種群基因頻率的定向改變一定會形成新物種
B.圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
C.圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代

【答案】D
【解析】解：A、種群基因頻率的定向改變一定會導(dǎo)致生物進(jìn)化，但不一定會形成新物種，新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，A錯誤；
B、A表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，B錯誤；
C、B表示地理隔離，新物種形成往往需要經(jīng)過長期的地理隔離，但不是一定要經(jīng)過地理隔離，C錯誤；
D、C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】利用物種的概念與形成對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一對人類性染色體，下列描述不正確的是（ ）
A.紅綠色盲是伴X隱性遺傳，控制該性狀的基因位于Ⅱ﹣1片段
B.Y染色體Ⅱ﹣2片段攜帶基因控制的性狀只能傳遞給男孩
C.精子中不可能含有X染色體
D.位于片段Ⅰ的基因在四分體時期可能發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞有絲分裂圖。請據(jù)圖回答：

（1）從圖可以看出這是____________細(xì)胞的有絲分裂。（填動物或植物）

（2）寫出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:_________________。（用字母表示）

（3）圖a是分裂的______________期，此時細(xì)胞中有___________條染色體，____________個DNA分子，__________條染色單體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于哺乳動物早期胚胎發(fā)育的敘述正確的是( )

A. 桑椹胚階段前的每個細(xì)胞都屬于全能細(xì)胞

B. 卵裂時隨著細(xì)胞數(shù)目的增加胚胎總體積也隨之增大

C. 合子形成后立即進(jìn)入子宮內(nèi)進(jìn)行有絲分裂

D. 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎盤和胎膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系，下列對此敘述正確的是（ ）

A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則B,C,D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，則B,C,D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
C.若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B,C,D可分別表示基因突變，自然選擇，生殖隔離
D.若A表示保護(hù)生物多樣性的措施，B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是

A. 除少數(shù)細(xì)胞外，成熟的真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

B. 不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一樣的

C. 核孔是核質(zhì)之間的物質(zhì)任意通過的通道

D. 克降羊多利培養(yǎng)成功證明了已分化的動物體細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是；④過程是在中進(jìn)行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是（寫標(biāo)號）．
（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是；表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是 ． 曲線B→C段變化的原因是 ．
（3）乙圖中，若在B點(diǎn)突然停止光照，則甲圖中的過程將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將 ．
（4）乙圖中，經(jīng)過一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量（增多、減少、或不變）
（5）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB ． 若M=MB﹣MA ， 則M的確切含義可以描述為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在對某種野兔的調(diào)查中，調(diào)查范圍為2hm2（公頃），第一次捕獲并標(biāo)記50只野兔，第二次捕獲40只野兔，其中有標(biāo)記的野兔20只，則該野兔種群的種群密度大約為 （ ）

A．40只/hm2 B．100只/hm2

C．50只/hm2 D．20只/hm2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述符合生態(tài)學(xué)原理的是（ ）

A．環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量

B．捕食者的存在會降低豐富度

C．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系

D．浮游藻類中的氧元素會有10％--20％進(jìn)入浮游動物

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同步練習(xí)冊答案