【題目】在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。� ①孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上．
A.①假說﹣演繹法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③假說﹣演繹法
D.①類比推理法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法

【答案】C
【解析】解：①孟德爾提出遺傳定律時采用了假說﹣演繹法；②薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；③摩爾根采用假說﹣演繹法證明了基因位于染色體上．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)健那綠的說法中不正確的是（　�。�
A.是一種活體染色劑
B.具有專一性
C.可以把線粒體染成藍(lán)綠色
D.也可以用來染葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】著色性干皮癥是一種常染色體隱性遺傳病，起因于DNA損傷，患者體內(nèi)缺乏DNA修復(fù)酶，DNA損傷后不能修補(bǔ)從而引起突變。這說明一些基因( )
A.通過控制酶的合成，從而直接控制生物性狀
B.通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)，從而直接控制生物性狀
C.通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀
D.可以直接控制生物性狀，發(fā)生突變后生物的性狀隨之改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英文字母bdMN（足夠�。┓旁陲@微鏡底下觀察時，看到的圖象是（　�。�
A.NWpb
B.pqWN
C.NWpq
D.bdMN

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液）請據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是（填標(biāo)號）．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是（填標(biāo)號），A，B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是 ．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是 ， 圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是（填標(biāo)號）．
（4）DNA與細(xì)胞的遺傳關(guān)系十分密切，在A細(xì)胞中，它主要存在于內(nèi)；在B細(xì)胞中，它主要存在于 ．
（5）組成A細(xì)胞最基本的元素是；含量最多的有機(jī)物是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物產(chǎn)生的新基因是由于（　�。�
A.基因互換
B.基因自由組合
C.基因突變
D.染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組元素中，全部屬于細(xì)胞生命活動必需的微量元素的一組是（　�。�
A.C，H，O，N
B.P，S，K，Ca
C.Ni，Cu，Cl，Mg
D.B，F(xiàn)e，Mn，Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對蛋白質(zhì)功能的理解錯誤的是（　　）
A.運(yùn)輸氧氣或二氧化碳
B.調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動
C.具有免疫功能的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D.催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)穩(wěn)定平衡密度說法正確的是(　　)

A. 穩(wěn)定平衡密度是種群的最大密度

B. 氣候是最強(qiáng)烈的影響穩(wěn)定平衡密度的外源性因素

C. 種群可通過領(lǐng)域行為和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)穩(wěn)定平衡密度

D. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到穩(wěn)定平衡密度后，種群的自然增長率最大

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同步練習(xí)冊答案