【題目】有關(guān)下面三種種間關(guān)系曲線(xiàn)圖（橫坐標(biāo)代表時(shí)間，縱坐標(biāo)代表個(gè)體數(shù)）的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.鷹與鼠的種間關(guān)系可用圖①表示，其中曲線(xiàn)a表示鷹種群的數(shù)量變化

B.T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系可用圖①表示，二者分開(kāi)對(duì)其中一方有利

C.在同一個(gè)容器中培養(yǎng)的大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的關(guān)系可用圖③表示

D.真核生物根瘤菌與豆科植物的種間關(guān)系為互利共生，可用圖②表示

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，①表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系；②表示“同生共死”的互利共生關(guān)系；③表示“你死我活”的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

A、鷹與鼠屬于捕食關(guān)系，可用圖①表示，從變化趨勢(shì)看，先到波峰的a為被捕食者，后達(dá)到波峰的b為捕食者，則a表示鼠，b表示鷹，A錯(cuò)誤；
B、T2噬菌體與細(xì)菌的種間關(guān)系表示寄生關(guān)系，而圖①表示捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、在同一個(gè)容器中培養(yǎng)的大草履蟲(chóng)和雙小核草履蟲(chóng)的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，即圖③表示，曲線(xiàn)a代表占優(yōu)勢(shì)者，在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，C正確；
D、根瘤菌屬于原核生物，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列兩圖為某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和部分細(xì)胞的生命活動(dòng)示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中③階段包括___________________________過(guò)程，若某細(xì)胞染色體數(shù)目為體細(xì)胞的2倍，則該細(xì)胞可能位于圖甲的_______________段（填字母）。

（2）圖乙中在顯微鏡下可觀(guān)察到存在同源染色體的是____________（填字母）細(xì)胞。

（3）基因的自由組合發(fā)生在圖乙______（填字母）細(xì)胞中，對(duì)應(yīng)圖甲中的_______段（填字母），h細(xì)胞的名稱(chēng)是________________________。細(xì)胞分裂時(shí)星射線(xiàn)的形成與_________密切相關(guān)（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（4）圖乙中e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同是_________________的結(jié)果。如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞，根本原因是________________________。

（5）若細(xì)胞a的基因型是AaXBXb，在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中只有性染色體沒(méi)有分離，減數(shù)第二次分裂正常，則此細(xì)胞產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型可能是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示科研人員研究溫度對(duì)番茄莖生長(zhǎng)速率的影響，據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 晝夜溫差越大，對(duì)番茄莖的生長(zhǎng)越有利

B. 在晝夜溫差為6℃時(shí)，番茄莖的生長(zhǎng)最快

C. 晝夜溫差存在可減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗

D. 在晝夜溫度相同條件下，一定溫度范圍內(nèi)，番茄莖生長(zhǎng)隨溫度升高而加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲曲線(xiàn)表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線(xiàn)分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析正確的是

A.在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度，反應(yīng)速率將增大

B.圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH，H點(diǎn)代表該酶的最適溫度

C.在C點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率不會(huì)發(fā)生變化

D.短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)影響酶促反應(yīng)的相關(guān)因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，有關(guān)分析正確的是

A.核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a

B.基因突變一般發(fā)生在圖中①和②過(guò)程中

C.圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)

D.圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在感染某病原體后，體液中會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)抗體。下列關(guān)于這一生理過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.一個(gè)B細(xì)胞的質(zhì)膜上有多個(gè)識(shí)別同一種類(lèi)抗原的受體

B.輔助性T細(xì)胞不能直接識(shí)別細(xì)菌表面的抗原

C.巨噬細(xì)胞將病原體蛋白降解成肽后呈遞到細(xì)胞表面與MHC結(jié)合

D.活化的細(xì)胞毒性T細(xì)胞的細(xì)胞膜上存在抗原-MHC復(fù)合體的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)定乙烯和CO2的產(chǎn)生量，探究“25℃室溫條件下，在貯藏、保鮮過(guò)程中，乙烯合成抑制劑對(duì)毛葉棗果實(shí)的影響”。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題：

（1）材料和器材

剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干，密閉容器，乙烯合成抑制劑，氣相色譜儀（用于測(cè)定乙烯濃度），遠(yuǎn)紅外CO2分析儀。

（2）方法和步驟：在25℃室溫條件下

①挑選足量的無(wú)破損、形狀、大小、外觀(guān)顏色相對(duì)一致的毛葉棗，隨機(jī)分成2等份，編號(hào)為A、B。

②A組不做處理，B組____________________________________________________________。

③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)。

④一小時(shí)后，分別從兩個(gè)容器內(nèi)抽取等量氣體，____________________________________，并記錄數(shù)據(jù)。

⑤每隔3天，重復(fù)步驟③④。

（3）結(jié)果和結(jié)論

將所得數(shù)據(jù)處理后得到如圖（圖1、圖2分別表示A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。

①圖中可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是_________________，形成上述關(guān)系的原因是________________________________________________________。

②比較圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是____________________________。從而說(shuō)明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

Ⅱ．在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽銷(xiāo)（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)21h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2。

請(qǐng)分析并回答：

（1）生長(zhǎng)素類(lèi)似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要_____________作用的一類(lèi)化合物。本實(shí)驗(yàn)中____________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。

（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的_____________以滿(mǎn)足切段細(xì)胞呼吸的需求，②使切段與溶液成分接觸更_____________。

（3）生長(zhǎng)素類(lèi)似物A應(yīng)溶解于_____________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少_____________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是___________mm。濃度為0．001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)__________（選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是_____________。

（5）圖2中，濃度為0．1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)__________（選填下列選項(xiàng)前的字母）。

A．舍棄 B．修改 C．如實(shí)填寫(xiě)

為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。

（1）在研究人紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中體積和數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，觀(guān)測(cè)到在0.4%NaCl溶液中紅細(xì)胞的體積變大，數(shù)量減少，其原因是_________________。

（2）分析以脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)實(shí)驗(yàn):

①坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)，既有傳入神經(jīng)纖維，又有傳出神經(jīng)纖維�，F(xiàn)將含有一定濃度的可使神經(jīng)麻醉的可卡因棉球放在脊蛙的坐骨神經(jīng)處，過(guò)ー會(huì)用稀硫酸刺激趾尖，無(wú)屈反射；這時(shí)，將蘸有稀硫酸的紙片貼在腹部，將出現(xiàn)搔扒反射，再過(guò)一段時(shí)間，搔扒反射也消失。推測(cè)可卡因?qū)ψ巧窠?jīng)麻醉的順序?yàn)?/span>________。

②脊蛙進(jìn)行屈腿反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，刺激蛙左腿，左腿收縮，右腿也會(huì)收縮。說(shuō)明，左右反射弧的中樞存在某種聯(lián)系。在一次制作脊蛙的過(guò)程中，某研究人員不小心傷到了蛙右側(cè)大腿上的神經(jīng)，但不知是傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

a.刺激蛙右腿，若右腿不收縮而左腿收縮，說(shuō)明傷及的是______神經(jīng)。

b.刺激蛙右腿，若_______，則可初步判斷傷及的是傳入神經(jīng)。但不知傳出神經(jīng)是否也同時(shí)受到傷害，請(qǐng)幫其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路）

實(shí)驗(yàn)思路：_________________________

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：若____________，則說(shuō)明傳出神經(jīng)未受損傷；

若_____________，則說(shuō)明傳出神經(jīng)受損傷。

（3）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)中，分析與討論：

①在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)注意_______________。②將樣液稀釋102倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)（計(jì)數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm，共25個(gè)中格），所觀(guān)察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌分布如下：

若只以圖中5個(gè)中格的統(tǒng)計(jì)為例，則培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為____個(gè)/mL。

③在培養(yǎng)中期，活菌數(shù)還可通過(guò)用比濁計(jì)測(cè)定并結(jié)合血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)，制作______________關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)進(jìn)行推算。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線(xiàn)，圖2為某細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的示意圖，下列分析正確的是

A. 圖1曲線(xiàn)可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化

B. 若圖1曲線(xiàn)表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線(xiàn)，則n=l

C. 若圖1曲線(xiàn)表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線(xiàn)，則n=l

D. 圖2所示變異屬于基因重組，相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案