如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系.其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素.據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過不同的方式識(shí)別和應(yīng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn),神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分別通過釋放
 
 
調(diào)節(jié)機(jī)體應(yīng)對(duì)病原體感染的免疫應(yīng)答水平;免疫系統(tǒng)則通過產(chǎn)生細(xì)胞因子調(diào)節(jié)神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的活性,從而構(gòu)成了復(fù)雜的
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)在接受到刺激后產(chǎn)生興奮,神經(jīng)纖維上的K離子通道關(guān)閉,Na離子通道打開,Na離子
 
方式內(nèi)流,當(dāng)興奮傳遞到神經(jīng)元末端時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過
 
方式釋放出來,與突觸后膜上
 
結(jié)合,使突觸后膜
 

(3)應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多,通過
 
調(diào)節(jié)模式,導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多,血液中糖皮質(zhì)激素含量增多后對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)具有
 
作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定,此過程的調(diào)節(jié)方式是
 

(4)研究表明,神經(jīng)因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,使其分泌的
 
減少,從而間接引起
 
產(chǎn)生的抗體較少,導(dǎo)致機(jī)體
 
性免疫能力下降.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),該調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)配合,共同實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié).圖中神經(jīng)系統(tǒng)分泌神經(jīng)遞質(zhì)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌激素、免疫系統(tǒng)分泌淋巴因子參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié).根據(jù)反饋調(diào)節(jié)原理,糖皮質(zhì)激素含量增多能抑制下丘腦和垂體分泌.
解答: 解:(1)神經(jīng)系統(tǒng)釋放的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的物質(zhì)是激素.圖示通過神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí),鈉離子內(nèi)流需要通過離子通道,屬于協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐,能與突觸后膜的特異性受體結(jié)合,使突觸后膜產(chǎn)生興奮.(3)據(jù)圖分析,應(yīng)激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有抑制作用,該過程為負(fù)反饋調(diào)節(jié),使血液中激素維持相對(duì)穩(wěn)定.
(4)T細(xì)胞分泌的物質(zhì)是淋巴因子,能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,抗體參與特異性免疫.
故答案為:
(1)神經(jīng)遞質(zhì)    激素    神經(jīng)-體液-免疫
(2)協(xié)助擴(kuò)散     胞吐     特異性受體   興奮
(3)神經(jīng)    抑制     負(fù)反饋
(4)淋巴因子     漿細(xì)胞     特異
點(diǎn)評(píng):本題主要考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),抑制強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該網(wǎng)絡(luò)的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的種子吸收水,不是用來( 。
A、參與大分子物質(zhì)的水解
B、參與細(xì)胞的構(gòu)成
C、是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
D、提高細(xì)胞的滲透壓,維持細(xì)胞的形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系.在研究某種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過程?( 。
A、葡萄糖從血漿進(jìn)入哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞
B、細(xì)胞排出二氧化碳
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收葡萄糖
D、組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明鎂為植物生活所必需的元素,根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料用品,完成實(shí)驗(yàn)步驟,并得出相應(yīng)結(jié)論:
(1)實(shí)驗(yàn)用品:完全培養(yǎng)液甲,缺鎂的完全培養(yǎng)液乙,適當(dāng)?shù)墓潭ú牧,廣口瓶若干,長勢(shì)相似的小麥幼苗.
(2)方法步驟:①取兩個(gè)潔凈的廣口瓶編號(hào)A、B,并向A中加入一定量的完,全培養(yǎng)液甲,向B中加入
 
.②取
 
分為兩組,將其中一組放入A瓶中,另一組放入B瓶中.③將兩廣口瓶置于
 
條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
A瓶中
 
;B瓶中
 
;說明
 
,為進(jìn)一步驗(yàn)證鎂是必需元素,還需增加的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)一些特殊藥品的技術(shù),因成本低、污染小,深受科研單位和制  藥公司的重視.我國科學(xué)家培育出可產(chǎn)生乳鐵蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題:

(1)培育可產(chǎn)生乳鐵蛋白的轉(zhuǎn)基因山羊時(shí),首先用到了基因工程技術(shù).基因工程用到的工具有
 
.獲取乳鐵蛋白基因的方法有鳥槍法、
 
 

(2)為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因山羊,應(yīng)將產(chǎn)乳鐵蛋白基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞的
 
上.在分子水平上檢測(cè)產(chǎn)乳鐵蛋白基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的分子工具是
 

(3)將含有產(chǎn)乳鐵蛋白基因的受體細(xì)胞進(jìn)行
 
,獲得下圖中最左側(cè)的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,結(jié)構(gòu)B指的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì),下列說法中不可能的結(jié)果是( 。
A、沒有翻譯的產(chǎn)物--蛋白質(zhì)
B、所控制合成的蛋白質(zhì)增加多個(gè)氨基酸
C、所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
D、翻譯為蛋白質(zhì)時(shí),在缺失位置終止翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

XXY個(gè)體比正常人多一條X染色體,關(guān)于該個(gè)體形成的原因及特點(diǎn),以下說法正確的是( 。
A、精子形成過程中,相應(yīng)姐妹染色單體未分開
B、卵細(xì)胞形成過程中,相應(yīng)同源染色體未分開
C、該個(gè)體產(chǎn)生正常精細(xì)胞的概率為
1
3
D、該個(gè)體的肝臟細(xì)胞中含有47個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三種有機(jī)物含量如圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有油脂存在時(shí)需要使用顯微鏡
B、向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑,就會(huì)呈紅黃色
C、用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中的蛋白質(zhì),加熱后呈紫色
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于限制酶的說法,正確的是(  )
A、限制酶廣泛存在于各種生物中,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都會(huì)形成黏性末端
D、限制酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列

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同步練習(xí)冊(cè)答案