分析 1、人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的人類疾病,包括單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病,其中染色體病與基因是否攜帶致病基因無關(guān).
2、調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率要對(duì)人群進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,調(diào)查的遺傳病一般選擇在群體中發(fā)病率較高的遺傳病,選取的樣本應(yīng)該足夠大;調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,往往選擇單基因遺傳病,要選取具有患者的家系進(jìn)行調(diào)查.
解答 解:(1)人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病,包括單基因遺傳病、多基因遺傳病及染色體異常遺傳病,染色體異常遺傳病的患者體內(nèi)不含有致病基因;白化病是單基因遺傳病,由一對(duì)等位基因控制,需要制作A和a兩種基因探針進(jìn)行檢測(cè).
(2)調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病率應(yīng)①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查;調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥遺傳病的遺傳方式應(yīng)②在患者家系中調(diào)查.
(3)①根據(jù)Ⅱ4和5、9和10無甲病,后代患甲病,可推知為隱性遺傳病,又因?yàn)槠渲孝?SUB>5攜帶甲病基因甲病,進(jìn)一步可推知常染色體隱性遺傳。
②分析遺傳圖譜中的乙病,Ⅰ3與Ⅰ4有病,其兒子Ⅱ7正常,說明該病是顯性遺傳病,可能是伴X顯性遺傳,也可能是常染色體顯性遺傳,Ⅱ9的為患乙病的男性,Ⅱ4患甲病,不患乙病,則Ⅱ9的基因型為 AaBb或AaXBY.
③如果乙病是常染色體顯性遺傳病,Ⅱ4和Ⅱ5的基因型為Aabb和Aabb,則Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$、如乙病為伴X染色體顯性遺傳病,Ⅱ4和Ⅱ5基因型為AaXbXb、AaXbY,則Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}=\frac{3}{8}$.
④若Ⅲ3帶有甲病致病基因,如果乙病是常染色體顯性遺傳病,Ⅲ2和Ⅲ3的基因型分別為aabb、AaBb,則Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子aabb的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$;如乙病為伴X染色體顯性遺傳病,Ⅲ2和Ⅲ3的基因型分別為aaXbY、AaXBXb,則Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子aaXBXb和aaXbY的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)不一定 2
(2)AB
(3)①常染色體 隱性
②AaBb或AaXBY ③$\frac{3}{8}$ ④$\frac{1}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
離子種類 | 細(xì)胞內(nèi)濃度mmol/L | 細(xì)胞外濃度mmol/L |
K+ | 140.0 | 3.0 |
Na+ | 1.8 | 145.0 |
A. | K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞 | B. | K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞 | ||
C. | Na+經(jīng)鈉離子通道排 出細(xì)胞 | D. | Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
處理方式 | 不作處理 | 細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽 | 赤霉素處理頂芽 | 切去頂芽,赤霉素處理切口 |
側(cè)芽生長(zhǎng)情況 | 生長(zhǎng)受抑制 | 抑制作用解除 | 抑制作用加強(qiáng) | 快速生長(zhǎng) |
A. | 比較甲、乙組可知,側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制可能因?yàn)閭?cè)芽缺少生長(zhǎng)素所致 | |
B. | 比較甲、丙組可知,用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象不明顯 | |
C. | 比較丙、丁組可推測(cè),赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響可能與頂芽有關(guān) | |
D. | 頂端優(yōu)勢(shì)告訴我們,生長(zhǎng)素濃度越高,生長(zhǎng)越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲表示有絲分裂,圖乙表示減數(shù)分裂 | |
B. | 圖甲、圖乙分裂后形成的子細(xì)胞的基因型均有2種類型 | |
C. | 圖甲所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變,圖乙所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
D. | 圖甲所示細(xì)胞發(fā)生了基因突變或基因重組;圖乙所示細(xì)胞只是發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 若A代表體溫調(diào)節(jié)中樞,a代表寒冷刺激,則b、c可分別代表效應(yīng)器甲狀腺和腎上腺 | |
C. | 若A代表記憶B細(xì)胞,a為相同抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 | |
D. | 若A代表垂體,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類必定不同 | |
B. | a、b進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是易化擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | 若圖示為肝細(xì)胞,則a可代表O2,b可代表葡萄糖 | |
D. | 該圖可以表示人體成熟紅細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞的擬核除無核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別 | |
B. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫,也是細(xì)胞代謝的中心 | |
C. | 在顯微鏡下觀察所有的真核細(xì)胞,可看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 | |
D. | 核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
B. | 重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可使乙醇變成紅色 | |
C. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水乙醇作為有機(jī)溶劑分離色素 | |
D. | 在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,加入碳酸鈣可防止色素被破壞 |
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