【題目】下圖表示人體內(nèi)一些生命活動，下列有關說法錯誤的是（ ）

A. 癌細胞能進行①過程，且在癌變后細胞周期變長

B. ②過程的結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細胞和組織

C. 進行③過程的細胞，細胞核體積增大，但遺傳物質(zhì)并未增加

D. ④過程也受基因控制，并且受環(huán)境的影響

【答案】A

【解析】試題分析：癌細胞在適宜條件下能無限增殖，因此能進行①過程，且在癌變后細胞周期變短，A項錯誤；②過程為細胞分化，細胞分化是指在個體發(fā)育中由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，其結(jié)果產(chǎn)生了不同的細胞，進而形成不同的組織，B項正確；③過程為細胞的衰老過程，衰老的細胞，其細胞核體積增大，但遺傳物質(zhì)并未增加，C項正確；④過程為細胞癌變的過程，細胞癌變，是由于環(huán)境中的致癌因子損傷了細胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，所以④過程也受基因控制，并且受環(huán)境的影響，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吃食物過咸時會產(chǎn)生渴的感覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于（ ）

A．大腦皮層和下丘腦 B．下丘腦和大腦皮層

C．大腦皮層和大腦皮層 D．下丘腦和下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是科學家利用人的α-抗胰蛋白酶基因培育轉(zhuǎn)基因羊的過程，據(jù)圖回答下列問題。

（1）獲得目的基因有許多方法，圖中A到B獲得大量目的基因的方法___________，該技術(shù)擴增目的基因的前提是要有一段已知___________序列，以便根據(jù)這一序列合成___________。

（2）圖中B到C的過程屬于基因工程操作程序中的___________，1處表示___________，是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因首端，是___________酶識別結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（3）C到D過程采用最多的方法是___________，受體細胞D通常是___________。

（4）D到E，E到F分別使用的技術(shù)是___________、___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，煙臺地區(qū)蘋果種植戶開始發(fā)展生態(tài)果園模式，如下圖：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來看，食用菌屬于__________。

（2）果樹開花期，果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時相互通過跳擺尾舞或震動翅膀發(fā)出嗡嗡聲來進行交流，從信息類型來看，上述信息分別屬于_______�；ㄌ炫Ｒ怨麡涞幕ê腿~為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲的體表，吸取幼蟲的營養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關系是______。利用腫腿蜂控制花天牛數(shù)量屬于____防治。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草，控制蟲害，又可以為果樹提供糞肥，假設家禽的能量4/5來自雜草，1/5來自害蟲，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生產(chǎn)者___Kg。

（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)坡地，在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草木、多年生草木和灌木三個階段，其典型物種的種群密度變化如下圖所示，回答下列問題：

（1）隨著物種③密度的增加，嚴重的影響了物種___的環(huán)境容納量，最需要采用異地保護措施的是物種____。

（2）隨著時間的推移，該坡地上演替過程就是：______________________（填“一個物種被另一個物種”、“一個種群被另一個種群”或“一個群落被另一個群落”）替代的過程。

（3）隨著演替的進行，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各雜交組合中，屬測交的一組是（ ）

A．Aabb×aaBB B．AaBb×AaBb

C．AABb×aaBb D．AaBb×aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等動物體內(nèi)細胞分裂的幾個時期，下列有關說法正確的是（ ）

A. 甲圖中有2個四分體 B. 丙圖內(nèi)發(fā)生了基因重組

C. 乙圖中一定有等位基因存在 D. 丙圖表示次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近代某思想家認為，人類社會的文化習俗、科學、制度、道德和法律規(guī)范等都是從早先更原始更低級的形態(tài)發(fā)展而來，而這一發(fā)展是經(jīng)由適應和淘汰過程而實現(xiàn)的，在此過程中，個體特性也會做出相應的調(diào)適。此觀點

A. 是對社會發(fā)展的唯物主義解釋

B. 為“人民主權(quán)說”提供了邏輯起點

C. 促進了浪漫主義在歐洲的產(chǎn)生

D. 為列強瓜分世界提供了理論依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在研究豌豆一對相對性狀的遺傳時，設計了對現(xiàn)象解釋的驗證實驗，在遺傳學上稱為（ ）

A．測交 B．雜交 C．自交 D．正交

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