分析 分析表格中的信息可知,第一組實驗、第二組實驗中,后代只有雄性個體,沒有雌性個體,最可能的原因是雄性個體產(chǎn)生的含有X染色體的精子不能存活;第三組實驗,綠色雌株與綠色雄株交配,后代綠色:黃色=3:1,發(fā)生性狀分離,說明綠色對黃色是顯性;且后代中雌性個體都是綠色,雄性個體既有綠色,也有金黃色,說明女婁菜的黃色基因和綠色基因位于X染色體上,Y染色體無對應(yīng)的等位基因.
解答 解:(1)由分析可知,相對綠色,女婁菜植株金黃色屬于隱性性狀.
(2)決定女婁菜植株顏色的基因位于X染色體上;第一組實驗中,綠色雌株×金黃色雄株→雄株只有綠色,說明綠色雌株只產(chǎn)生一種配子,因此親本綠色雌株的基因型是XAXA;第二組實驗中,綠色雌株×金黃色雄株→雄株中綠色與金黃色之比是1:1,因此說明綠色雌株2種配子比例為1:1,所以親本綠色雌株的基因型是XAXa.
(3)如果金黃色雄株產(chǎn)生的含Xa染色體的配子不能成活,只有含Y染色體的精子參與受精作用,則實驗一、實驗二不會出現(xiàn)雌性個體.
故答案為:
(10分)(1)隱性
(2)X XAXA XAXa
(3)金黃色雄株產(chǎn)生的含X染色體的配子不能成活,只有 含Y染色體的精子參與受精作用
點評 本題的知識點是根據(jù)親本的表現(xiàn)型及子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測顯性性狀或隱性性狀及基因的位置,判斷相關(guān)個體的基因型的方法,主要考查考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力,分析題干獲取信息的能力,并利用相關(guān)知識結(jié)合題干信息對遺傳問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激D點時將會使電表的指針發(fā)生一次擺動 | |
B. | C處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 | |
C. | 若C處缺乏遞質(zhì)受體,則D處將無法得到從C傳來的信息 | |
D. | A處是該神經(jīng)元的軸突部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
血糖濃度/mg.mL-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.90 | 0.75 | 0.75 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aabbcc | B. | aaaabbbbcccc | C. | AaBbCc | D. | AAaaBBbbCCcc |
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