基因型為MmNn的個(gè)體自交，后代與親本基因型完全相同的有（  ）

A．9/16B．1/16　C．1/8　 　 　　D．1/4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省聊城一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題；

（1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有        個(gè)DNA分子，有        對(duì)同源染色體，        個(gè)染色體組。   
（2）該細(xì)胞分裂過(guò)程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在        ，M與N或n的組合發(fā)生在        。
（3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

（4）若該個(gè)體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)         種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是                。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

右圖所示是某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)該圖所示的細(xì)胞稱(chēng)為          。
(2)該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有            個(gè)DNA分子，有        對(duì)同源染色體。
(3)下圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出與之同時(shí)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖(繪圖時(shí)要注意染色體的形態(tài)、顏色、基因的分布等)。

(4)若該個(gè)體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)            種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建南安一中高三上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由兩對(duì)基因控制，現(xiàn)有兩個(gè)綠色子葉的種子X(jué)、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，然后再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（相關(guān)基因用M、m和N、n表示）

I ：X的F1全部與基因型為mmnn的個(gè)體相交，所得后代性狀及比例為黃色：綠色=3：5

II：Y的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=9：7

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)I中，花粉成熟前需對(duì)母本做的人工操作有_                        。

（2）X的基因型為                 。

（3）純合的綠色子葉個(gè)體的基因型有           種；若讓Y的F1與基因型為mmnn的個(gè)體相交，其后代的性狀及比例為           。

（4）遺傳學(xué)家在研究該植物減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)現(xiàn)處于某一時(shí)期的細(xì)胞（僅研究?jī)蓪?duì)染色體），大多數(shù)如圖1所示，少數(shù)出現(xiàn)了如圖2所示的“十字形”圖像。（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體）

①圖1所示細(xì)胞處于              期，圖2中發(fā)生的變異是           。

②圖1所示細(xì)胞能產(chǎn)生的配子基因型是           。研究發(fā)現(xiàn)，該植物配子中出現(xiàn)基因缺失時(shí)不能存活，若不考慮交叉互換，則圖2所示細(xì)胞產(chǎn)生的配子基因型有           種。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省馬鞍山市高三第一次質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下圖是一個(gè)基因型為MMNn的哺乳動(dòng)物體內(nèi)部分細(xì)胞的分裂示意圖。下列敘述正確的是

A．圖乙、丁所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中有等位基因分離

B．圖丁所示的細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞或極體

C．圖乙、丙所示的細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，圖甲、丁所示的細(xì)胞中不具有同源染色體

D．圖丁所示的細(xì)胞的基因型為MmNN，說(shuō)明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變或交叉互換

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題；

（1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有         個(gè)DNA分子，有         對(duì)同源染色體，         個(gè)染色體組。   

（2）該細(xì)胞分裂過(guò)程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在         ，M與N或n的組合發(fā)生在         。

（3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

（4）若該個(gè)體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)          種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是                 。

 

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