A、該植物的基因型必為AaBB |
B、該植株的體細胞含有8條染色體 |
C、該植株肯定不能產生Ab型的配子 |
D、該細胞發(fā)生過基因突變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、總吸收光譜是葉綠體內多種色素共同作用的結果 |
B、從新鮮的綠葉中提取葉綠素a,需要用到無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅 |
C、植物進行光合作用時,氧氣釋放量的變化趨勢與作用光譜不同 |
D、由550nm波長的光轉為670nm波長后,葉綠體的C3的量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相對分子質量 |
B、磷酸和脫氧核糖的交替排列 |
C、規(guī)則的雙螺旋結構 |
D、堿基對的不同排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等 |
B、視野中絕大多數(shù)細胞的核膜核仁解體消失 |
C、可清晰看到分裂后期的細胞中有赤道板和染色體 |
D、可選擇一個細胞持續(xù)觀察它的細胞周期全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若兩圖來源于同一個卵原細胞,且圖乙是卵細胞,則圖甲是次級卵母細胞 |
B、圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離 |
C、由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換 |
D、圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時不進行遺傳物質的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行生命活動的最基本的生命系統(tǒng)是“細胞” |
B、蛋白質和核酸等生物大分子也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 |
C、“消化系統(tǒng)”和“生態(tài)系統(tǒng)”是同一生命系統(tǒng)層次 |
D、一個學生具有的生命系統(tǒng)的結構層次為,分子、細胞、組織、器官和個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體產生的“外膜蛋白”是一種特異性受體 |
B、內容物降解后形成的產物,可以為細胞提供營養(yǎng) |
C、若線粒體均遭“損傷”酵母菌將無法產生ATP |
D、“自噬溶酶體”的形成依賴生物膜的流動性 |
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