油菜細(xì)胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡稱為PEP，其運輸?shù)椒N子后有如圖1所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑．科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜（即產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%），請回答下列問題：

（1）基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有
 
．
（2）分析如圖1可知，油菜含油量提高的原因是
 
的形成抑制了酶b合成過程中的
 
階段，此階段在
 
（場所）進(jìn)行．
（3）油菜的花色有黃、白之分（用A、a表示），種子中芥酸含量有高、低之分（用B、b表示）．黃花低芥酸和白花高芥酸油菜雜交，F(xiàn)1全部為白花高芥酸，F(xiàn)1自交得到的F2有白花高芥酸和黃花低芥酸兩種，比例約為3：1．
①兩對性狀中顯性性狀是
 
．
②請如圖2圓圈中畫出F1的染色體組成并標(biāo)出基因的位置．
 

③控制花色與芥酸含量的基因在遺傳時是否遵循基因自由組合定律？
 
，最可能的原因是
 
；要證明此解釋是否正確，可讓F1的白花高芥酸植株與
 
植株雜交，如果子代
 
，則說明該解釋是正確的．
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：圖1中基因A控制酶a的合成，酶a催化PEP生成油脂；基因B控制酶b合成，酶b催化PEP形成蛋白質(zhì)．基因B轉(zhuǎn)錄形成的產(chǎn)物可以形成雙鏈RNA（物質(zhì)C）．
解答： 解：（1）基因A的本質(zhì)是DNA，物質(zhì)C是雙鏈RNA，兩者在化學(xué)組成上的區(qū)別是DNA含有胸腺嘧啶（T）和脫氧核糖，而RNA含有尿嘧啶（U）和核糖．
（2）分析如圖1可知，物質(zhì)C抑制了酶b合成過程中發(fā)生在核糖體的翻譯階段，從而使得PEP不能形成蛋白質(zhì)而大量生成油脂，進(jìn)而提高了油菜的含量．
（3）①油菜黃花低芥酸和白花高芥酸油菜雜交，F(xiàn)1全部為白花高芥酸，說明兩對性狀中顯性性狀是白花和高芥酸． 
②F1自交得到的F2有白花高芥酸和黃花低芥酸兩種，比例約為3：1，說明兩對基因在一對染色體上，且A與B連鎖，如下圖所示：
 
（3）有上述分析已知兩對基因在一對染色體上，所以它們不遵循基因的自由組合定律．可讓F1的白花高芥酸植株與黃花低芥酸植株雜交，如果子代只有白花高芥酸、黃花低芥酸，則說明該解釋是正確的． 
故答案是：
（1）胸腺嘧啶（T）和脫氧核糖　
（2）物質(zhì)C（雙鏈RNA）   翻譯     核糖體　
（3）①白花和高芥酸　　
②見下圖

③不遵循           控制花色和芥酸含量的基因在一對同源染色體上     黃花低芥酸     只有白花高芥酸、黃花低芥酸（或白花高芥酸、黃花高芥酸、白花低芥酸、黃花低芥酸，但比例不是約為1：1：1：1）
點評：本題考查自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細(xì)胞中含有8條染色體，該生物的一個性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的精子類型或卵細(xì)胞的類型數(shù)分別是（　�。�
A、2，1B、4，1
C、8，8D、8，4

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合后的電位狀況，圖2是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
的，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是
 
 的．神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞速度總是比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢的主要原因是
 
．
（2）突觸小體是神經(jīng)元
 
的末端膨大形成的，神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要穿過
 
層膜．據(jù)圖1判斷，突觸后膜神經(jīng)元將產(chǎn)生
 
（興奮/抑制）．
（3）若圖2中物質(zhì)c為抗利尿激素，則b為
 
細(xì)胞．e的靶器官是性腺，則物質(zhì)d的靶器官是
 
． 物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受
 
（激素）的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為分級調(diào)節(jié)和
 
 調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究者以脫落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脫落酸缺陷型突變體玉米幼苗為材料，測量玉米莖和根在不同水分條件下的生長情況，結(jié)果如圖所示．請分析回答：

（1）植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著作用，每種激素的作用除取決于植物的種類、發(fā)育時期、激素的作用部位外，還與
 
有關(guān)．
（2）由圖可知：在水分適宜條件下，脫落酸促進(jìn)
 
，在缺水條件下，脫落酸
 
莖的生長，同時
 
根的生長；脫落酸的這種作用，有利于植物
 
．
（3）已知乙烯對根的生長有抑制作用．研究者提出假設(shè)：脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用，是通過抑制乙烯合成而實現(xiàn)的．為檢驗這種假設(shè)，選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料，實驗組需用一定濃度的
 
進(jìn)行處理；一段時間后，檢測
 
含量．若檢測結(jié)果是
 
，則支持上述假設(shè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑，圖乙表示細(xì)胞增殖過程中某一時期示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞，B細(xì)胞是造血干細(xì)胞，則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比，
 
的全能性降低；A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 
．
（2）圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，則與其外分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填圖中序號）．B、C、D三類細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異很大，但具有完全相同的
 
．
（3）圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過程的示意圖，此過程小泡可能是
 
（細(xì)胞器）．
（4）圖乙所示細(xì)胞增殖方式的重要意義是親代細(xì)胞
 
到兩個子細(xì)胞中．若②號染色體的遺傳信息來自父方，那么含有母方遺傳信息的對應(yīng)染色體的序號為
 
．圖乙所示細(xì)胞前一個分裂時期時，細(xì)胞中的同源染色體對數(shù)、著絲點數(shù)、染色單體數(shù)分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．請回答：

（1）據(jù)甲圖分析，倉鼠的種群數(shù)量呈
 
型增長；當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時間在
 
處；在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量在
 
之間．
（2）乙圖中A屬于營養(yǎng)
 
級的能量，B表示
 
．
（3）乙圖中所缺的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
和
 
．
（4）若B中能量為1.5×109 kJ，C中能量為1.4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過氧化氫在不同條件下分解的驗證性實驗．
一、實驗材料和用具：新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、蒸餾水、酒精燈、溫度計等．
二、實驗步驟
步驟 試管編號
a b c d e
加入試劑 3%H2O2
2mL		 3%H2O2
2mL		 3%H2O2
2mL		 3%H2O2
2mL		 H2O
2mL
常溫 常溫 常溫 常溫 常溫
設(shè)置反應(yīng)條件 蒸餾水 FeCl3溶液 肝臟研磨液 煮熟的肝臟研磨液 肝臟研磨液
劑量 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請根據(jù)該實驗回答下列問題．
（1）該實驗中，衡量H2O2分解的快慢是以單位時間內(nèi)
 
為指標(biāo)的．H2O2分解最快的試管是
 
．如果僅將上述實驗條件由常溫改為90℃水浴，重復(fù)實驗，H2O2分解最快的試管是
 
．
（2）實驗中采用的肝臟必須是新鮮的，目的是保證
 
．
（3）試管a和d的實驗現(xiàn)象幾乎相同，是因為高溫會破壞酶的
 
，從而使其永久失去活性．
（4）假如b、c兩試管的實驗現(xiàn)象均不明顯，原因最可能是
 
．
（5）該同學(xué)設(shè)計e組的實驗?zāi)康氖?div id="cxaqwiy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論．請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題．
（1）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊、看不到染色體的是
 
同學(xué)制作的裝片．甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是
 
．
學(xué)生 步驟
解離 漂洗 染色 壓片 鏡檢
甲 + - + + +
乙 - + + + +
丙 + + + + +
（2）某同學(xué)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是
 
．該同學(xué)在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行實驗時，沒有觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，其原因是
 
．
（3）將人的口腔上皮細(xì)胞用
 
染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈
 
色．
（4）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH．某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是
 
．
（5）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是
 
，若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．
（6）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有
 
和目測估計法兩種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的描述，正確的是（　�。�
A、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙細(xì)胞吸收氧氣
B、細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新
C、性激素可與細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞的功能
D、質(zhì)壁分離過程中，水分子只能由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外運動，不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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同步練習(xí)冊答案