某研究人員將野生葡萄細(xì)胞中的抗蟲基因轉(zhuǎn)入栽培葡萄中，使栽培葡萄也具備了抗蟲形狀，下列相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、抗蟲基因的出現(xiàn)是野生葡萄長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果
B、長(zhǎng)期種植抗蟲葡萄，葡萄園里的害蟲會(huì)越來(lái)越少
C、在抗蟲葡萄園中生存的害蟲基因頻率會(huì)發(fā)生變化
D、害蟲和葡萄之間的相互作用只有利于葡萄的進(jìn)化
考點(diǎn)：基因頻率的變化,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：1、基因突變是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，基因突變產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來(lái)源，基因突變的結(jié)果產(chǎn)生等位基因；
2、自然選擇通過(guò)作用于不同表現(xiàn)型的個(gè)體，使具有有利變異的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)生存并繁殖后代，有利變異的基因頻率逐漸升高，具有不利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中被淘汰，不利變異的基因頻率逐漸降低；
3、生物的進(jìn)化是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互選擇共同進(jìn)化．
解答： 解：A、野生葡萄抗蟲基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、抗蟲葡萄對(duì)害蟲具有選擇作用，長(zhǎng)期種植抗蟲葡萄，葡萄園里的這種害蟲可能會(huì)越來(lái)越多，B錯(cuò)誤；
C、含抗蟲基因的葡萄植株對(duì)害蟲種群進(jìn)行選擇，使種群基因頻率發(fā)生變化，C正確；
D、生物的進(jìn)化是共同進(jìn)化，害蟲和葡萄之間的相互作用有利于葡萄和害蟲的共同進(jìn)化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、CD與FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組
B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體
C、EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D、BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)如圖三種生物的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、都可發(fā)生變異
B、都具有增殖能力
C、都含有核酸和蛋白質(zhì)
D、都含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：
（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位．
（2）圖中Ⅰ表示
 
，Ⅲ表示
 
．
（3）該過(guò)程不可能發(fā)生在
 
．
A．乳腺細(xì)胞                 B．肝細(xì)胞
C．人的成熟紅細(xì)胞           D．神經(jīng)細(xì)胞
（4）如果合成的多肽鏈共n個(gè)肽鍵，則控制該肽鏈合成的基因至少應(yīng)有
 
個(gè)堿基，該多肽同時(shí)含有n+4個(gè)N原子，則所有的R基上最多有
 
個(gè)氨基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲曲線表示某植物在其他條件適宜，恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測(cè)定的一天內(nèi)密閉玻璃罩中CO2濃度的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖甲曲線中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞將表現(xiàn)為O2
 
（吸收、釋放、不吸收也不釋放）．
已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，甲圖曲線中E點(diǎn)將向
 
移動(dòng)．如果在E點(diǎn)條件下突然停止光照，葉肉細(xì)胞中C3含量將
 
．
（2）圖甲曲線中C點(diǎn)與圖乙曲線中
 
點(diǎn)的生理狀態(tài)相同．根據(jù)圖乙推測(cè)該植株一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是
 
（用曲線上的點(diǎn)作答），一天內(nèi)是否有有機(jī)物的累積
 
．
（3）利用儀器測(cè)定密閉玻璃罩內(nèi)CO2和綠色植物的有機(jī)物的變化量：給以1h的充足光照，測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了72mg，植株共合成葡萄糖90mg，呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則這一小時(shí)光照條件下植物呼吸作用產(chǎn)生CO2為
 
mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、等位基因位于同源染色體上，非等位基因位于非同源染色體上
B、雜合子與純合子基因型不同，表現(xiàn)型也不同
C、等位基因的堿基對(duì)的數(shù)量是一樣的
D、孟德爾設(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)F1產(chǎn)生的配子種類和比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是（　　）
A、通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型
B、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異
C、染色體易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響
D、染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、異地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
C、“沉香”可以做藥材體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D、圍湖造田是增加生物多樣性的重要手段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是（　�。�
A、水稻胚乳和花生子葉
B、天竺葵葉和花生胚乳
C、紫色洋蔥和花生子葉
D、天竺葵葉和紫色洋蔥

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