一對等位基因經(jīng)某種限制性核酸內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段,并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜.根據(jù)電泳所得到的不同帶譜,可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上.現(xiàn)有一對夫婦生了四個孩子,其中Ⅱ1號個體患。摷彝コ蓡T的基因經(jīng)上述處理后得到的帶譜如圖所示.據(jù)圖分析,錯誤的是( 。
A、該致病基因在常染色體上
B、Ⅱ1的致病基因來自于Ⅰ1,和Ⅰ2
C、Ⅱ3與Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均相同
D、Ⅱ4號為純合子的概率是
1
3
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:系譜圖中首先判斷顯隱性,然后根據(jù)伴性遺傳的特點判斷是常染色體還是性染色體.本題中,根據(jù)凝膠色譜結(jié)果判斷基因型是解題的關(guān)鍵,切入點為Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1
解答: 解:A、題中雙親正常,Ⅱ1患病,此病應為隱性遺傳。挥忠驗榕畠夯疾,父親正常,故可確定該病為常染色體隱性遺傳病,故A正確;
B、如果用A、a這對基因表示,Ⅱ1的基因型為aa,兩個a基因分別來自于雙親,則雙親的基因型均為Aa,故B正確;
C、根據(jù)凝膠電泳處理后得到的帶譜可以看出,Ⅱ1基因型為aa,帶譜中只呈現(xiàn)短帶,雙親基因型為Aa,帶譜中一條長帶一條短帶,表明長帶表示A基因,短帶表示a基因,因此從圖中可以得出,Ⅱ3基因型亦為Aa,故C正確;
D、根據(jù)C項結(jié)論,Ⅱ4號個體帶譜中只有長帶,因此基因型應為AA,故D錯誤.
故選D.
點評:本題考查了基因的分離定律和凝膠色譜等知識,意在考查考生的識圖能力,理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( 。
A、調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率,需以患者家系為樣本
B、觀察正在質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細胞,其液泡顏色逐漸加深
C、將雙縮脲試劑加入到適量濃度的過氧化氫酶溶液中,溶液可呈紫色
D、標志重捕法調(diào)查種群密度時,若部分標志物脫落,得出的種群密度比實際值偏小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( 。
A、藍藻細胞沒有葉綠體,但可以進行光合作用
B、乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進行無絲分裂
C、癌細胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體,生命活動旺盛
D、細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多種多樣,但遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗相關(guān)操作,正確的是(  )
A、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,需對培養(yǎng)瓶進行震蕩
B、培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌
C、為了方便對酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數(shù)
D、鏡檢時,先在低倍鏡下找到計數(shù)區(qū),再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察并計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室CO2濃度,在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度(以CO2吸收速率表示),測定結(jié)果如圖.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、如果光照強度適當降低,a點左移,b點左移
B、如果光照強度適當降低,a點左移,b點右移
C、如果光照強度適當增強,a點右移,b點右移
D、如果光照強度適當增加,a點左移,b點右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗選用的材料、試劑、現(xiàn)象或分析均正確的是(  )
選項     實驗   材料     試劑     現(xiàn)象或分析
A   脂肪的鑒定 花生種子   蘇丹Ⅲ染液     紅色的脂肪顆粒
B   葉綠體色素的分離   韭黃葉     層析液 濾紙條最下端的色素帶是葉綠素b
C   觀察植物細胞有絲分裂 洋蔥根尖 龍膽紫溶液、解離液等 觀察到的細胞大多處于分裂間期
D 探究膜的透性 豬膀胱膜 蔗糖溶液和蒸餾水   漏斗液面靜止后半透膜兩側(cè)
溶液濃度相等
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細胞器的膜具有的共同點是( 。
A、結(jié)構(gòu)特點相同
B、都附著有核糖體
C、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例相同
D、都可以轉(zhuǎn)化成細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物工程的問題.
小鼠是實驗室常用的實驗動物,如:利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進行DNA重組研究中導致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn).用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體.
(1)將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液,其目的是
 
;乙組注射
 

(2)一段時間后,取甲組小鼠脾臟中的相應細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合,細胞融合的結(jié)構(gòu)特點是
 
.融合形成的雜交瘤細胞特點是
 

(3)為了保存有價值的雜交瘤細胞系,通常用超低溫將其凍存,請分析其原因
 

用小鼠進行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA分子上的特定基因.該技術(shù)的主要過程如下:
第一步:分離小鼠胚胎干細胞,這些細胞中含有需要改造的基因,稱“靶基因”.
第二步:獲取與“靶基因”同源的DNA片斷,利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因)成為突變DNA(如圖),使該片段上的靶基因失活.
第三步:將插入neoR基因(新霉素抗性基因)的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細胞的基因改造.
第四步:將第三步處理后的胚胎干細胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).
其基本原理如圖所示:

(4)第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
.neoR基因不僅能使靶基因失活,還是
 
;“靶基因失活”的含義是
 

(5)從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞,到將該細胞培育成“基因敲除”小鼠,運用到的生物技術(shù)有
 
、
 
等.
(6)科學家可以通過“基因敲除”來研究基因的功能,63題中獲得的基因敲除小鼠,能否直接用來研究基因功能并說明原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個隨機交配的中等大小的種群中,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種:AA基因型的頻率為60%,Aa基因型的頻率為40%.那么,隨機交配繁殖一代后AA基因型的個體占多少?( 。
A、
1
3
B、
2
3
C、
4
5
D、
16
25

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