A、細(xì)胞的增殖與分化 |
B、代謝中水的產(chǎn)生與消耗 |
C、遺傳信息的復(fù)制與表達(dá) |
D、興奮的產(chǎn)生與反射的完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜 | B、細(xì)胞質(zhì) |
C、核仁 | D、核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某化合物是由C、H、O、N和P元素組成,則該化合物可能具有催化作用 |
B、若由DNA分子控制合成的RNA完全水解,則水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是核糖、堿基和磷酸 |
C、若某化合物含C、H、O、N和S等元素,則該化合物能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞和核糖體 |
D、若某蛋白質(zhì)由M條肽鏈、N個(gè)氨基酸組成,則該蛋白質(zhì)至少含有M+N個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、零項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②都是線粒體的組成部分 |
B、在②和③中都能產(chǎn)生大量的ATP |
C、在②和③中所含酶的種類相同 |
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻的呼吸作用能提高水稻根的吸收效率 |
B、藍(lán)藻的光合作用能提高稻田的光能利用率 |
C、藍(lán)藻的固氨間接提高了水稻的光合作用效率 |
D、藍(lán)藻與水稻間建立了互利共生的關(guān)系 |
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